| Treball final de màster | Codi: M1.464 Crèdits: 6 |
En aquesta assignatura, de sis crèdits i de caràcter obligatori, l'estudiant ha d'elaborar i presentar davant d'un tribunal un treball acadèmic original i inèdit. El Treball Final de Master és un projecte orientat al desenvolupament d'una recerca, una aportació o una innovació en el camp professional. Mitjançant el TFM, l'estudiant ha d'integrar i aplicar -amb criteri professional, acadèmic, creatiu i innovador- les competències adquirides al llarg del màster, incorporant-ne de noves relacionades específicament amb el TFM (autonomia, gestió de projectes, iniciativa, posada en pràctica i desenvolupament dels coneixements, habilitats i estratègies adquirides anteriorment), i també ha de donar solució eficient als problemes que es derivin del mateix TFM. Així, doncs, el treball de fi de màster constitueix una de las «execucions clau» que mostra el nivell de formació adquirit en els estudis cursats.
El TFM pot tenir finalitats diferents i en funció de la finalitat s'opta a una de les tres modalitats de TFM:
TFM modalitat Investigació: aconseguir respondre a uns objectius i preguntes de recerca (o corroborar hipòtesis) a través de l'obtenció de determinats resultats aconseguits mitjançant diverses metodologies de recollida de dades d'ordre quantitatiu i/o qualitatiu que aportin coneixement sobre temàtiques i àmbits relacionats amb el Màster. Ha d'estar fonamentat en un marc teòric que doni consistència científica a allò que es pretén confirmar; és a dir, requereix emmarcar bé l'interrogant a investigar o la hipòtesi de partida. A més, és important clarificar l'enfocament i el disseny metodològic tot buscant la coherència amb tot el conjunt. Per optar a aquesta modalitat cal tenir coneixements en metodologies de recerca científica.
TFM modalitat Proposta pràctica o d'innovació: elaborar una proposta pràctica -o d'innovació- que respongui a una necessitat detectada en un sector professional concret. El document ha de ser versemblant i seguir totes les característiques de contingut i de forma propis dels que es lliurarien en un àmbit laboral de referència.
TFM modalitat Reflexió crítica: aportar una reflexió crítica sobre els aspectes teòrics del coneixement o sobre el que s'ha estat treballant a les pràctiques. En tots els casos requereix una fonamentació científica. Per optar a aquesta modalitat cal tenir coneixements en metodologies de recerca científica.
Les formes en què es poden presentar els treballs de Màster dependran de la modalitat triada i del consens que s'arribi amb el director/a. Aquestes podrien ser algunes propostes de lliurement de TFM:
Com article científic. Aquesta forma de treball consisteix en l'elaboració d'un article de recerca. Ha de cenyir-se a les pautes de presentació i avaluació d'un article científic, fet que implica considerar cadascuna de les seves parts segons quina sigui la modalitat de l'article, és a dir, de caire empíric o teòric. Requereix un important exercici de síntesi.
Com un assaig. Aquesta manera de presentar el treball té com a objectiu la reflexió profunda i acurada sobre un tema concret. Ha de reflectir la capacitat de raonament de l'estudiant en relació amb una qüestió teòrica; això implica, principalment, la coneixença acurada de les diferents maneres com aquesta qüestió ha estat concebuda; requereix també establir un diàleg amb el que diu la literatura sobre la temàtica per tal d'evitar la descripció pura de contingut teòric.
Com un informe clàssic de recerca. Aquesta forma de treball consisteix en l'elaboració d'un informe. Ha de presentar el marc teòric fonamentat, els objectius i finalitat de la investigació, interrogants i/o hipòtesi de partida, els destinataris o mostra de l'estudi, el disseny metodològic de referència i els resultats i conclusions de la recerca.
Com a proposta professional. En aquest cas, es tracta d'elaborar un producte o peça -tecnologia, sistema, instrument, text, audiovisual, etc.- concret que respongui a una demanda, necessitat d'un sector professional, o a un objectiu periodístic. En aquesta modalitat cal aportar una memòria explicativa detallada i el producte/peça que pot materialitzar-se en formats diversos (una plataforma web, una aplicació tecnològica, un mecanisme o artefacte, una producció audiovisual, un reportatge, etc.).
Quan s'han cursat tots els crèdits obligatoris del Màster (42 crèdits), cal elaborar i defensar públicament un treball final per tal d'obtenir l'acreditació corresponent. El treball, conseqüència directa del que s'ha après al llarg de les assignatures del Màster. Així, El TFM té com a objectiu que l'estudiant posi en joc totes les competències, coneixements i i sabers fer adquirits al llarg del màster de manera que sigui capaç d'elaborar un treball acadèmic original i rigorós basat en la seva pròpia recerca.
En funció de la modalitat de TFM que s'opti, la carrera de l'estudiant es pot orientar cap a l'acadèmica, amb la realització d'un treball de recerca en format de tesi doctoral o cap a l'àmbit professional de la comunciació, si s'opta per una modalitat de TFM professionalitzadora.
Es recomana que l'estudiant matriculi el TFM quan estigui en disposició de finalitzar el màster de manera que pugui posar en joc totes les competències, coneixements i sabers adquirits prèviament. Així mateix, es recomana que el mateix semestre en què cursa el TFM, la càrrega lectiva que matriculi sigui la més baixa possible. Idealment, el TFM hauria de ser la darrera assignatura a matricular dins del màster.
Cal haver cursat i superats tots els crèdits obligatoris del Màster (42 crèdits)
L'estudiant que cursi el TFM estarà capacitat en acabar aquest treball per desenvolupar i realitzar de forma autònoma treballs d'investigació en la matèria de la seva especialització.
Els objectius del TFM són:
- Valorar i complementar la formació de l'estudiant mitjançant el desenvolupament d'una investigació que li permeti aplicar i complementar les competències i els coneixements adquirits al llarg del màster.
- Comprovar que els estudiants han assimilat correctament les competències del màster. Aquest aspecte es considera estratègic atès que la correcta adquisició de les competències és l'element que assegurarà la seva capacitació per la realització, si així ho consideren, d'una possible futura carrera investigadora.
- Desenvolupar la capacitat investigadora de l'estudiant en l'estudi d'un tema concret, mitjançant la cerca i selecció d'informació, la destresa en ordenar de manera lògica i coherent les dades i la informació i la planificació dels objectius.
Competències
CE2- Desarrollar el espíritu de investigación y la capacidad de analizar problemas nuevos con los instrumentos propios del periodismo, razonando de manera rigurosa y sistemática.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG1- Capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar una tarea, desarrollar un área o un proyecto conviniendo la acción, los plazos y los recursos que se deben utilizar.
CG3- Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información.
CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CT1- Dominar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.
CE7- Dominar los procesos para el diseño, la implementación y evaluación de proyectos periodísticos.
CE6-Obtener un conocimiento crítico y en profundidad de las fuentes informativas: evolución, funciones y formas de explotación.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE7- Dominar los procesos para el diseño, la implementación y evaluación de proyectos periodísticos.
CE8- Aplicar técnicas avanzadas para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticos.
CG2-Capacidad de liderazgo y toma de decisiones en un entorno periodístico.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades .
CG4- Identificar y evaluar de forma precisa la relevancia y significación de la información, identificando las implicaciones y consecuencias de un argumento, discurso o razonamiento.
CT2-Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.
CE5- Obtener un conocimiento en profundidad de la estructura de la protección jurídica a los autores entendiendo las particularidades de la obra periodística en Internet.
CE8- Aplicar técnicas avanzadas para la explotación, interpretación, visualización y representación de los datos periodísticos.
CE9- Desarrollar habilidades narrativas adaptadas a diferentes tipos de contenido y canales de distribución especializados.
CE10- Dominar el uso y aprovechamiento de las tecnologías y plataformas de comunicación para la producción y difusión de contenidos periodísticos.
El TFM utilitza els continguts de totes les assignatures cursades en el master. Alhora l'assignatura de TFM té un blog "Guia del TFM" on es va pautant el recorregut que ha de seguir l'estudiant per elaborar el seu TFM.
| Material | Suport |
| Presentació de documents i elaboració de presentacions | |
| Redacció de textos científicotècnics | |
| Com presentar un Treball final de grau | Audiovisual |
| Treball final de grau | Web |
| How to give an effective talk | Audiovisual |
| Treball final de màster | Web |
| Toolkit de gènere | Web |
| Com utilitzar Shorthand | Audiovisual |
| Guia de Treball final de màster de Periodisme i Comunicació Digital | Web |
S'indiquen per cada una de les activitats proposades a l'enunciat corresponent.
BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. Cómo converstirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa 2008.
RODRÍGUEZ, Ma Luisa; LLANES, Juan (Coords.). Com elaborar, tutoritzar i avaluar un treball de fi de màster. Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, 2013.
SANCHO, Jordi. Com escriure i presentar el millor treball acadèmic. Guia pràctica per a estudiants i professors. Barcelona: Eumo, 2014.
DDAA. Argumenta [web de recursos per competències lingüístiques i comunicatives en l'àmbit acadèmic i professional]. Darrer accés 15/03/2016.
Es recomana consultar TFM de semestres anteriors disponibles al repositori institucional O2 de la UOC (Biblioteca de la UOC).
El TFM se centrarà, sobretot, en el treball individual de l'estudiant, que rebrà el suport, orientació i avaluació del seu director/a. Cal, doncs, que l'estudiant sigui proactiu i lliuri els esborranys parcials i versions finals en forma de PAC mitjançant el Registre d'Avaluació Continuada de l'aula.
En total, haurà de lliurar obligatòriament i en el temps assenyalat, els següents documents:
- Una proposta inicial que conté l'índex i la planificació del treball (PAC1).
- Un primer esborrany amb gran part del marc teòric elaborat i el disseny metodològic (PAC2).
- Un esborrany avançat del treball (PAC3).
- La versió final (PAC4).
- La presentació oral (PAC5), que caldrà penjar a l'eina Present@.
Aquestes PAC tenen l'objectiu d'orientar l'estudiant al llarg del procés de conceptualització, planificació, desenvolupament i presentació de la recerca realitzada.
Conceptualització
Abans de començar el semestre, l'estudiant comunicarà al tutor/a una proposta de tema, la modalitat per la qual opta i amb quines assignatures del Màster creu que estan més relacionades amb el TFM que vol desenvolupar.
Eines de comunicació i feedback
Les eines que s'utilitzaran per comunicar-se són:
- email: comunicació amb el director/a
- Present@: eina per presentar el treball i respondre les preguntes proposades pel Comitè Avaluador
Avaluació
La fase d'avaluació final està formada pel lliurament final del treball complet (PAC4) i la presentació pública davant del tribunal (PAC5). Només podran passar a la fase d'avaluació final els treballs que tinguin el vist-i-plau del director/a. El treball i la presentació oral seran avaluats per un tribunal format per el director/a del treball i un avaluador extern. Els aspectes que es valoraran des del tribunal estan especificats en el blog de l'assignatura en forma de Rúbrica.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |
Nota final d'assignatura: AC
L'assignatura consta de 5 activitats, les que són avaluables són el lliurement del TFM i la presentació oral.
La nota final combinarà la versió final del treball (80%) i la presentació oral (20%). La qualificació serà numèrica.
Els criteris d'avaluació s'especifiquen al blog de l'assignatura en format de rúbrica, tant pel treball com per la presentació oral.
El treball ha de ser original. En cas de plagi o còpia, la qualificació corresponent serà una D o un 0.
Informacions sobre l'avaluació a la UOC
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
La comunicació i feedback en aquesta assignatura es realitza de forma directa entre estudiants i els seus directors/res.