|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Los seminarios de investigación ofrecen una introducción a diferentes temas vivos dentro de la comunidad de investigación en seguridad TIC. Son conducidos por doctores expertos en el área que hacen investigación en el tema de estudio y afines. La asignatura permite adquirir nuevos conocimientos tecnológicos, a la vez que se trabajan competencias relacionadas con la investigación científica: lectura y comprensión de artículos científicos, búsqueda de información, enfrentarse a problemas complejos nuevos. | |||||
Para poder matricularse de los seminarios de investigación es necesario que el estudiante haya superado al menos 30 créditos ECTS del programa. | |||||
Para poder matricularse de los seminarios de investigación es necesario que el estudiante haya superado al menos 30 créditos ECTS del programa. | |||||
La asignatura de seminarios de investigación tiene como objetivo principal aproximar al estudiante a las actividades iniciales de investigación en seguridad TIC. También se busca profundizar en conceptos y tecnologías de seguridad que se pueden haber explicado de forma más introductoria y superficial en otras asignaturas del máster, y que aquí se trabajan de forma más profunda y detallada, viendo los retos y los problemas abiertos que se necesitan seguir mejorando para poder aplicar y usar las soluciones en un contexto profesional. Los objetivos señalados están vinculados a las competencias. Competencias básicas y generales: - Tener y comprender conceptos científicos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. - Saber aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad para resolver problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio. - Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. - Poseer las habilidades de aprendizaje para continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias transversales: - Capacidad de comunicación tanto a público especializado como no especializado de modo claro y sin ambigüedades. - Capacidad de análisis y síntesis de la seguridad de un sistema. - Capacidad de aprendizaje autónomo consultando información. - Capacidad para seleccionar, aplicar e integrar los conocimientos técnicos y científicos adecuados para resolver problemas en entornos nuevos. - Conocimiento de herramientas y tendencias tecnológicas del mercado de la seguridad informática. Competencias específicas: - Capacidad para analizar las técnicas de explotación de vulnerabilidades de una red y los puntos débiles de un sistema. - Capacidad para identificar, evaluar y gestionar los principales riesgos de un dominio informático, tanto tecnológicos como procedentes de la ingeniería social. - Capacidad para identificar las vulnerabilidades de privacidad de los sistemas (especialmente en aplicaciones web) y capacidad para protegerlos.
|
|||||
Los seminarios de investigación (casos B) tratan los siguientes temas: . Fog Computing para el Internet-of-Things: desafíos a la seguridad y a la privacidad · El vehículo conectado: tecnologías, aplicaciones y problemas de seguridad y privacidad · Privacidad personalizada en entornos abiertos de publicación de datos”
|
|||||
La base dels materials d'aprenentatge és una guia d'estudi que introdueix els conceptes fonamentals de l'assignatura a l'estudiant i l'acompanya a aprofundir en els temes d'estudi a través d'articles científics seleccionats, o a través de materials docents audiovisuals (text i vídeos). | |||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable, sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua implica la qualificació de D en la nota final. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
|||||
|