• Descripción

El periodismo ya es digital y, para poder informar de manera correcta y eficaz, hay que conocer las múltiples herramientas (la mayoría de ellas gratuitas) que el periodista puede localizar. Con ellas puede producir, editar y difundir mejor sus trabajos, además de experimentar con nuevas narrativas. Sin el conocimiento de estas herramientas el periodista digital ve limitada la función de su trabajo. Con estas herramientas podrás trabajar con redacciones virtuales, crear fotografías interactivas, timelines, mapas y gráficos con casi un solo golpe de clic.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura se integra en el nuevo máster, con el objetivo de desarrollar nuevas destrezas y narrativas en el alumno, para que sea consciente de las actualizaciones continuas sobre nuevas herramientas y recursos digitales. En esta asignatura aprenderán a conocer la funcionalidad de cada una, en qué coberturas se puede utilizar y qué resultados aporta.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Todos aquellos relacionados con el periodismo, ya sea en el ámbito de los medios de comunicación o de la información corporativa.

• Conocimientos previos

No son necesarios.

• Objetivos y competencias

La asignatura tiene el objetivo de desarrollar una capacidad de trabajo y analítica para afrontar los desafíos de coberturas informativas digitales, detectar sus fortalezas, debilidades y pertinencia en cada caso.

Las competencias de la asignatura son las siguientes:

-Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
-Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
-Capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar una tarea, desarrollar un área o un proyecto conviniendo la acción, los plazos y los recursos que se deben utilizar.
-Proponer, formular y realizar tareas con libertad y autonomía, eligiendo entre diferentes vías para la realización de proyectos, la búsqueda, la selección y el procesamiento de la información.
-Comunicar de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.
-Diseñar, producir y evaluar contenidos multimedia y formatos de comunicación informativa participativa.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales que se usarán en la asignatura se han seleccionado específicamente para ayudar al estudiante a desarrollar las habilidades y competencias anteriormente indicadas. Para esta asignatura se utilizará un manual básico, Herramientas Digitales para Periodistas, y se indicarán las páginas que se os recomiendan leer para poder realizar cada práctica que os planteamos. También se han desarrollado contenidos con información actualizada y ampliada de diferentes herramientas y que presentamos mediante Wikis.

Igualmente, se ofrecerán enlaces a una serie de recursos externos o recopilados por la Biblioteca UOC que resultarán útiles por la elaboración de las actividades.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación