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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2020-2021. Os servirá para planificar la matrícula. Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
Las arquitecturas de las redes de telecomunicación están cambiando para soportar nuevos requisitos de un gran número de servicios y aplicaciones. Se están introduiciendo nuevos tipos de tráfico y de agregación de tráfico con nuevas necesidades y, al mismo tiempo, equipamiento de nueva generación. Éste es un proceso de transición desde las infraestructuras existentes de red (como la red telefónica conmutada o PSTN/PLMN) hacia las redes de la próxima generación y dará lugar a distintas soluciones de arquitecturas de red como resultado del proceso de convergencia en el cual los distintos servicios comparten las infraestructuras de red. |
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La asignatura Planificación de redes de telecomunicación es obligatoria para todos los estudiantes. Está diseñada para ofrecer a los estudiantes el bagaje matemático necesario en el ámbito de la planificación de redes. |
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Esta asignatura pretende ofrecer las bases teóricas de algunos de los aspectos clave de las redes de telecomunicación. Planificación de redes de telecomunicación es una asignatura que se enmarca, dentro del plan de estudios del máster, en el grupo de asignaturas de redes. |
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Para poder cursar con éxito esta asignatura se recomienda, aunque no es necesario, que el estudiante haya cursado la asignatura de Redes y Servicios. |
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Los objetivos concretos de cada módulo son los siguientes: Módulo 1:
Módulo 2:
Módulo 3:
Módulo 4:
Las competencias propias del máster que se trabajan total o parcialmente en la asignatura:
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MÓDULO 1: Planificación y diseño de las redes de telecomunicación
1.1. Estructura de las redes
2.1. Costes que intervienen en una red 2.1.1. Costes directos atribuibles, costes conjuntos y comunes 2.2. Economías de escala y de abasto 2.4.1. Despliegue y costes de la red de acceso 3. Relación entre el diseño, la planificación y los precios en una red 3.1. Estrategias de precios
1. Métodos de optimización para el diseño de las redes 1.1.Programación lineal 1.1.1. Problema LP dual 1.2. Programación entera mixta 1.2.1. El método branch and bound 1.3. Métodos estocásticos metaheurísticos 1.3.1. Tabu search 2. Problemas de diseño de redes 2.1. Dimensionamiento de capacidades 2.2.1. Asignación de caminos para minimizar la máxima utilización de los enlaces 2.3. Asignación de flujos en una red 2.3.1. Encaminamiento con restricción de coste mínimo 3. Diseño de redes robustas 3.1. Conceptos básicos 3.6.1. Diseño alternativo de redes malladas 3.7. Diseño modular 4. Diseño de la topología de una red 4.1. Localización de nodos 4.1.1. Algoritmo heurístico de planificación de localización de nodos 4.2. Localización de nodos i conectividad entre nodos 4.2.1. Diseño con nodos de una misma tecnología (1 nivel) 4.3. Diseño topológico en función del tráfico y del presupuesto 4.3.1. Diseño con restricción de presupuesto MÓDULO 3: Determinación de precios en servicios 1. Conceptos fundamentales 1.1. Factores que afectan la demanda de los usuarios 1.1.1. Utilidad 1.2. Factores que afectan al proveedor de servicios 1.2.1. Beneficio y coste de producción 1.3. Modelo de precio de equilibrio: beneficio social 1.3.1. Recuperación de costes del proveedor 1.4. Externalidades 2. Precios de la capacidad de red 2.1. Modelos estáticos 2.1.1. Modelo de tarifa plana 2.2. Modelos dinámicos 2.2.1. Modelos de precios basados en coste 2.3. Precios de interconexión 3. Análisis de modelos de precios 3.1. Maximización del bienestar o beneficio social 3.1.1. Maximización del beneficio en caso de monopolio 3.2. Precios para recursos escasos o capacidad limitada 3.4.1. Precio de la congestión 3.5. Precios de la capacidad en caso de calidad de servicio (QoS) MÓDULO 4: Aplicaciones de la teoría de juegos a las redes de telecomunicación 1. Conceptos básicos de la teoría de juegos 1.1. Juegos, estrategias, beneficios y costes 1.4.1. Juegos en forma normal o estratégica 1.5.Juegos en situación de oligopolio 1.5.1. El modelo de Cournot 1.6. Función de utilidad esperada 2. Estudios de soluciones de equilibrio 2.1. Estrategias maxmin y minmax 2.2.1. Juego de suma cero entre dos participantes 3. Aplicaciones de la teoría de juegos a las redes de telecomunicación 3.1. Asignación de recursos en redes 3.1.1. Asignación de recursos mediante subastas 3.2. Control de admisión 3.2.1. Modelo del control de admisión mediante la teoría de juegos 3.3. Competición entre diversos proveedores de Internet 3.3.1. Interacción entre ISP locales |
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La asignatura dispone de un material en formato electrónico que es la base del trabajo hacho en el aula. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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