|
||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||
Fonaments de l'assessorament i la intervenció psicopedagògica és una assignatura obligatòria del Màster de Psicopedagogia. Consta de cinc crèdits i el seu contingut tracta dels referents conceptuals de la intervenció psicoeducativa i de la seva interrelació amb la pràctica professional. En certa forma, es pot considerar "la teoria de la pràctica de l'assessorament i la intervenció psicopedagògica". Per aquesta raó, l'assignatura ha estat dissenyada des d'aquesta perspectiva: començar sempre que es pugui per la pràctica educativa i, progressivament, amb la participació dels materials didàctics, dels dispositius d'ajuda a l'aprenentatge i de la participació dels companys, anar construint competències vinculades als trets característics dels principis i models d'intervenció i assessorament psicoeducatiu. El tret distintiu que els estudiants es trobaran en aquesta assignatura, en relació a altres assignatures aparentment semblants, és que per arribar a aquests fonaments de l'assessorament i la intervenció psicopedagògica es partirà de tres escenaris formatius molt diferents: l'assessorament i la formació a professors (en l'escenari escolar), l'assessorament i la formació a treballadors (en l'escenari de l'empresa) i l'assessorament i la formació a ciutadans (en l'escenari sòcio-comunitari). |
||||||||||||||||||||
En el marc d’aquest Màster, es considera que el psicopedagog/a és el professional capacitat per a l'orientació, l'assessorament i la intervenció educativa destinades a promoure el desenvolupament integral de la persona, en el seu vessant individual i social, i el desenvolupament òptim dels processos d'aprenentatge individuals i grupals en el marc de la millora de la realitat educativa. Aquesta activitat professional es pot portar a terme des de posicions laborals diverses, entre les quals en aquesta assignatura n’abordem tres: a) Com un assessor-formador de mestres/professors; b) Com un director de l’àrea de formació d’una empresa; i c) Com un director de serveis formatius per a la comunitat. |
||||||||||||||||||||
Les persones que no provinguin de l’àmbit educatiu (és a dir, qualsevol estudiant que no provingui de magisteri, psicopedagogia, psicologia, pedagogia, d’educació social) hauran de cursar tres complements de formació. | ||||||||||||||||||||
CE1. Diagnosticar necessitats psicopedagògiques de les persones, grups i organitzacions, tenint en compte diferents metodologies i considerant les singularitats del context formal, soci-comunitari i laboral on es produeix l'activitat. |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
L’assignatura inclourà tres tipus de materials didàctics: 1. Materials de contingut acadèmic elaborats per la UOC. 2. Materials de consulta. Articles acadèmics i documents de referència. 3. Casos: Fonts primàries i secundàries d’informació. |
||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||
|