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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
Es necesario conocer los orígenes de la Educación Superior, sus fundamentos y su evolución a lo largo de los años para poder entender la transformación que ha ido experimentando, saber identificar los factores que han promovido dicha transformación y los principales elementos que la caracterizan. El fenómeno de la globalización de las sociedades y economías mundiales también ha tenido incidencia en el sector de la Educación Superior. Aunque las diferentes naciones, incluso las que se encuentran en áreas de libre comercio, mantienen regulaciones propias en materia educativa, la realidad nos muestra un proceso acelerado de internacionalización de las universidades y de sus servicios lo cual ha provocado una diversificación de los sistemas de Educación Superior(EEES, EUA, América latina, entre otros). Así mismo, están configurándose nuevas modalidades educativas que facilitan la flexibilidad de los modelos educativos, su personalización, asincronía y la movilidad de los estudiantes, todo ello facilitado por la irrupción de las tecnologías y las redes sociales (e-learning, blended-learning). Se partirá del análisis crítico y reflexivo de:
Esta materia está dirigida principalmente a entender y analizar la complejidad y la expansión de la Educación Superior en nuestros días, teniendo en cuenta que es en este contexto en el que profundizaremos sobre la calidad y sobre la evaluación de la misma. En este entorno, se analizará el comportamiento del sector universitario a escala global, se identificarán los principales espacios o sistemas de educación superior, se analizarán las virtudes de la diversidad en este entorno y se estudiará cómo, a partir de una visión nacional, se construyen sistemas y organizaciones de aseguramiento de la calidad que van confluyendo y coordinándose en redes globales y, por último, se estudiará cómo son los operadores a nivel nacional y cuál es el papel de los reguladores internacionales.
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Esta asignatura troncal en el Máster es de las que deben cursarse incialmente, puesto que establece -como su nombre indica- unos fundamentos sobre la estructura e ideología subyancente en los sistemas de Educación Superior, que va a resultar de suma utilidad para la interpretación posterior de las políticas y modelos de calidad en la Educación Superior. |
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Al finalizar esta materia, los estudiantes sabrán:
Las competencias básicas, generales, transversales y específicas de la asignatura Fundamentos y tendencias de la educación superior en una sociedad globalizada son las siguientes:
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias transversales
Competencias específicas
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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