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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
Descripción A partir de la reflexión del que supone y significa evaluar la calidad del profesorado en el contexto universitario, se profundizará en el concepto de calidad docente y en el impacto de esta en la calidad de las instituciones y de los programas. La materia se dirige sobre todo a facilitar la comprensión de los mecanismos de evaluación de profesorado a la enseñanza superior, tanto en el ámbito de la docencia como de la investigación, tanto de forma individual cómo agrupada (departamentos, institutos de investigación, entre otros). Se trabajarán también herramientas para el análisis de las figuras de profesorado, observación de las políticas de gestión de profesorado y uso de los sistemas de evaluación como herramientas de apoyo a la gestión de las plantillas de profesores e investigadores. La asignatura La evaluación del profesorado presenta diferentes elementos clave para contextualizar la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje: tanto desde el marco histórico, legislativo y su situación actual en relación a las principales teorías de aprendizaje, como presentando los roles de los implicados en la evaluación continuada. Por su carácter introductorio, la asignatura tiene un planteamiento conceptual con objeto de ofrecer a los estudiantes conocimientos y argumentos suficientes para fundamentar y justificar un proyecto de evaluación como también aplicados para conocer los instituciones implicadas. La evaluación del profesorado se estructura en cuatro bloques diferenciados de contenidos a partir de los cuals se pretende:
Partiendo de elementos conceptuales y epistemológicos presentamos aspectos generales sobre el estado de la evaluación del profesorado a la enseñanza superior, algunas definiciones sobre la evaluación, las características y los tipos de evaluación que configuran el que se ha construido alrededor de las mencionadas prácticas. Los contenidos permiten conocer las perspectivas de la evaluación a la enseñanza superior y reflexionar sobre la relación entre la evaluación y el proceso de enseñanza aprendizaje así como la evaluación y la calidad de la enseñanza. La evaluación del profesorado presenta una carga lectiva de 6 ECTS, correspondientes a 150 horas de actividad. |
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Esta asignatura, forma parte de la Evaluación y Gestión de la Calidad en la Educación Superior, el objetivo principal es el conocer, reflexionar y aplicar de forma práctica, las estrategias fundamentales para desarrollo de las acciones la evaluación en la educación superior. |
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Como el resto de asignaturas del Máster de Evaluación y Gestión de la Calidad en la Educación Superior, los campos profesionales en que se proyecta La evaluación del profesorado están relacionados con la docencia en enseñanza superior: los modelos de evaluación, los enfoques de valoración, los roles a las instituciones de enseñanza superior y la metacognició de los docentes. |
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Para cursar La evaluación del profesorado no es imprescindible haber superado el contenido otras asignaturas del Máster de Evaluación y Gestión de la Calidad en la Educación Superior. La orientación La evaluación del profesorado se basa en las ciencias de la educación proponiendo un modelo de análisis, planificación y seguimiento de los procesos de evaluación. Todo y con esto, tener nociones de los conceptos fundamentales de las ciencias de la educación permitirá una cierta familiarización con el léxico. |
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La información previa a la matrícula puede ser consultada en: http://cv.uoc.edu/tren/trenacc/web/GAT_EXP.PLANDOCENTE?any_academico=20182&cod_asignatura=M2.357&idioma=CAT&pagina=PD_PREV_PORTAL |
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Al finalizar esta materia, los estudiantes sabrán:
Las competencias básicas, generales, transversales y específicas de la asignatura La evaluación del profesorado son las siguientes: Competencias básicas
Resultados de aprendizaje
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Para lograr los objetivos planteados en este módulo se trabajarán los siguientes contenidos:
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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