|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||
L'assignatura Logística 4.0 i usos del Big Data analitza el desenvolupament de les tendències tecnològiques actuals que integren els elements físics i tecnològics veient l'ús i l'aplicabilitat que aquest pot tenir en l'àmbit de les operacions i la logística. S'aprofundeix, per tant, en l'aplicació de la intel¿ligència de negoci en el camp de les operacions i la logística. Així doncs, aquesta assignatura permetrà analitzar tots els aspectes relacionats amb les actuals tendències a l'àmbit de les operacions i la logística de les empreses així com aprofundir en el que es coneix com a analítica d'operacions. | ||||||
En el marc del Pla d'Estudis es tracta d'una assignatura obligatòria del Màster Universitari en Direcció Logística. Pertany al bloc d'estratègies i tendències de la logística actual i té una càrrega docent de 4 crèdits ECTS. | ||||||
Per cursar aquesta assignatura és aconsellable tenir dominats els coneixements bàsics sobre gestió i direcció logística. L'assignatura serà molt més fàcil de superar si s'han adquirit els coneixementes de les assignatures La funció de l'aprovisionament i la gestió de compres, Logística de producció i Gestió de la distribució i dels magatzems. | ||||||
Competències |
||||||
Repte 1. La logística com a element clau a l'estratègia empresarial. La globalització ha permés en els darrers anys el creixement de petites i grans empreses mitjançant l'exportació. Una eina de palanca per assolir aquest creixement ha estat la integració vertical o absorció de serveis logístics, o altrament, l'externalització dels mateixos. Ambdues vies han sofert també una evolució interna per a facilitar els objectius empresarials de les empreses que en fan ús.
Repte 2. Aprofundint en les tecnologies més rellevants de la Logística 4.0! El segle XXI es caracteritza pel creixement exponencial en moltes disciplines tecnològiques, que en la logística precisament troben un punt de confluència. La globalització permet a les empreses la captació, l'agregació i consolidació de tones de dades referent als seus clientes i les operacions per a satisfer-ne les necessitats dels mateixos. Podria l'històric contingut en aquestes dades ajudar a prendre millors decisions futures per als clients? Permetria predir què vol adquirir un client per apropar el producte al punt d'entrega fins i tot abans que el demanés? quins impactes tindrien a nivell emrpesarial en quant a la gestió de les operacions? Què seria necessari adoptar a les empreses per fer tot això possible? Repte 3. Com mesurem l'impacte operacional i el seguiment en les implementacions de Logística 4.0? Com a professionals de les operacions logístiques, tenir el ple control de les operacions lligades a la infraestructura operacional de la organtizació és clau. Però tot i axí, els entorns d'operacions compten constantment d'imprevistos que forcen als teus equips a tenir agilitat en identificar quines àrees requereixen d'una acció inmediata per a recuperar aquestes situacions de crisis. Què són les mètriques operacionals KPI? Quines són i com es defineixen? Com s'utilitza un quadre de comandament? T'atreveixes a gestionar un negoci amb un simulador? |
||||||
|
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|