|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
”Administració electrònica i canvis organitzatius” estudia el fenomen de l’administració electrònica des de la gestió pública i ofereix les bases analítiques necessàries per entendre com les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) estan transformant les dinàmiques i el funcionament de les organitzacions públiques. Aquesta perspectiva complementa d’altres enfocaments que componen el pla d’estudis i que aproximen l’objecte d’estudi (és a dir, l’administració electrònica) des d’altres àmbits com el jurídic, el tecnològic o el polític. L’assignatura s’estructura en quatre mòduls didàctics que segueixen com a fil conductor les TIC com a instrument estratègic del canvi organitzatiu. El primer mòdul presenta la lògica de canvi que comporten les TIC i la seva incidència en les regles de joc i el funcionament intern de les organitzacions públiques. Els dos mòduls següents exemplifiquen el potencial transformador de les TIC en dos àmbits clau del funcionament de les organitzacions públiques com són la gestió per processos i la gestió dels recursos humans. Finalment, l’últim mòdul ofereix una visió integradora de les TIC, amb l’anàlisi de la transverslitat com a principi organitzatiu, i el diagnòstic d’estratègies de canvi organitzatiu associades amb l’aplicació de l’administració electrònica. L’assignatura, a més, es complementa amb la lectura d’articles i d’informes que permeten treballar els continguts a partir de l’anàlisi de casos concrets. En conjunt, doncs, aquesta assignatura està pensada per avançar en l’estudi de l’administració electrònica a partir dels instruments propis de la gestió pública i l’anàlisi d’organitzacions, amb l’objectiu que l’estudiant adquireixi una visió transversal i estratègica del paper que juguen les TIC en el re-disseny i la gestió de les organitzacions públiques. |
|||||
”Administració electrònica i canvis organitzatius” juntament amb l’assignatura de “Gestió del canvi a les administracions públiques” forma part del bloc d’assignatures que analitzen el funcionament de les administracions i organitzacions públiques des de la vessant de la gestió pública. Si “Gestió del canvi a les administracions públiques” oferia el context analític per comprendre els conceptes i els instruments de la gestió pública actual, “Administració electrònica i canvis organitzatius” s’especialitza en l’administració electrònica com una de les eines clau per a la transformació i la modernització de les administracions públiques. Aquesta assignatura té la seva continuïtat en diferents assignatures optatives del pla d’estudis. Les assignatures d’”Avaluació de polítiques públiques”, “Tècniques qualitatives aplicades a l’anàlisi de polítiques i organitzacions” o les “Tècniques quantitatives aplicades a l’anàlisi de polítiques i organitzacions” permeten a l’estudiant entrar en contacte amb el llenguatge i la metodologia de l’avaluació, com a eina per mesurar científicament l’activitat de les administracions públiques. L’assignatura de “Sistemes d’informació i comunicació a les administracions públiques” continua l’enfocament del management en relació a la gestió estratègica dels sistemes d’informació dins de les organitzacions. Per la seva banda, assignatures com “Participació electrònica” ofereixen una visió més enfocada en la relació entre les organitzacions públiques i els ciutadans per via de l’administració electrònica. |
|||||
Competències Transversals:
Competències Específiques:
Objectius d'Aprenentatge:
|
|||||
Enfocaments conceptuals per analitzar l'Administració electrònica i el canvi organitzatiu |
|||||
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|