|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
El desplegament de l'administració electrònica es veu promocionat però també condicionat per un conjunt molt ampli i dispers de normes que preveuen tot un diversos principis, drets i obligacions que determinen el seu disseny i desenvolupament. En l'assignatura de Règim Jurídic de l'Administració Electrònica I es va fer una primera aproximació a aquestes normes. A Règim Jurídic de l'Administració Electrònica II s'aprofundeix en els conceptes i institucions analitzades i s'aborda en profunditat l'estudi de diferents aspectes que incideixen en el desenvolupament dels projectes d'administració electrònica. Amb aquesta finalitat, aquesta assignatura persegueix facilitar instruments per aprofundir en diferents aplicacions dels mitjans electrònics en les relacions entre les administracions públiques i els ciutadans (difusió d'informació, participació ciutadana, tramitació de procediments) des de la perspectiva dels nous projectes i aplicacions que estan sorgint (particularment, el govern obert i les dades obertes) el que ens permetrà analitzar aspectes que no havien estat objecte d'estudi (com ara, la propietat intel·lectual o la protecció de dades personals). Aquesta assignatura es basa en un conjunt de lectures i de guies que ha de servir com a índex per aproximar-se a les lectures que es proposen. A partir d'aquests recursos, el consultor anirà plantejant al llarg del semestre diferents activitats i projectes per a què els estudiants puguin posar en pràctica les diferents competències treballades. |
|||||
L'Administració electrònica té un caràcter polièdric en la mesura que, per tal d'avançar en el seu desenvolupament, no n'hi ha prou amb incorporar els mitjans electrònics en l'activitat de les administracions públiques, sinó que també és necessari un canvi en la cultura administrativa impulsat per un lideratge clar i decidit i acompanyat d'un marc regulador. Per això, l'assignatura, de marcat contingut jurídic, complementa l'anàlisi de l'e-administració i de l'e-govern realitzat en d'altres assignatures i, en particular, a l'assignatura de Règim jurídic de l'administració electrònica I amb altres enfocaments conceptuals i analítics, amb la voluntat de que l'estudiant, en acabar el programa, hagi adquirit una visió completa i detallada del fenomen objecte d'estudi. |
|||||
L'assignatura, com el conjunt del programa, s'ha organitzat amb la pretensió d'oferir una formació de qualitat a professionals de l'administració pública, d'empreses desenvolupadores de software per a les administracions, de consultories, i també per a membres d'institucions cíviques, l'àmbit de les quals es relacioni amb Internet i amb les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). |
|||||
Competències: - CB3 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontrar-se amb la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, essent incompeta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. - CG4- Reconèixer i impulsar els valors ètics i professionals propis del sector públic. - CT2- Comunicar oralment i per escrit de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant-les de forma clara i persuasiva.
|
|||||
Dret i govern obert |
|||||
|
|||||
En cadascun dels mòduls es proposa treballar una lectura que serveixi d'aproximació a l'estudiant al tema tractat. La lectura s'abordarà a partir de la guia de lectura que l'acompanya. |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|