|
||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||
L'objectiu d'aquesta assignatura és oferir les eines conceptuals i filosòfiques necessàries per abordar alguns dels reptes humans i socials que ens planteja la tecnociència contemporània. L'assignatura contrastarà la visió tradicional de la ciència i la tecnologia (del neopositivisme al cientisme, i del determinisme tecnològic a la neutralitat de la tècnica) amb els enfocaments alternatius recents, des de la filosofia, la sociologia o la història de la ciència. Tractarem, igualment, els reptes que plantegen l'organització social actual de la ciència i la tecnologia i els seus vincles amb l'Estat i el mercat, així com dels efectes d'aquesta conjuntura en la producció de coneixement científic i en la generació d'innovacions tècniques.
|
||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura forma part del segon bloc del màster (el primer format per les assignatures sobre Problemes i el segon sobre els Reptes contemporanis). Dins d'aquest bloc és l'assignatura bàsica i obligatòria de l'àmbit de reptes tecnocientífics, en el qual hi ha també dos seminaris més específics i optatius. Es recomana no cursar aquests dos seminaris abans d'aquesta assignatura. |
||||||||||||||||||||
En els mateixos en què es projecte el màster. |
||||||||||||||||||||
No calen. |
||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura forma part del segon bloc del màster (el primer format per les assignatures sobre Problemes i el segon sobre els Reptes contemporanis). Dins d'aquest bloc és l'assignatura bàsica i obligatòria de l'àmbit de reptes tecnocientífics, en el qual hi ha també dos seminaris més específics i optatius. Es recomana no cursar aquests dos seminaris abans d'aquesta assignatura. |
||||||||||||||||||||
Competències bàsiques:
|
||||||||||||||||||||
A. Qüestionant la imatge convencional de la ciència i la tecnologia
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
Els materials estan formats per una selecció de textos (preferentment articles de revistes i capítols de llibres) i de recursos audiovisuals (conferències i documentals). Entre els autors d'aquests textos podem destacar: Isabelle Stengers, Judy Wajcman, Bruno Latour, Philip Mirowski, David Edgerton, Naomi Oreskes y Nelly Oudshoorn. |
||||||||||||||||||||
Collins, H. & T. Pinch. 1997. El Gólem. Lo que todos deberíamos saber acerca de la ciencia. Barcelona: Crítica. Conway, E.M. & N. Oreskes. 2018. Mercaderes de la duda. Madrid: Capitán Swing. Edgerton, David. 2007. Innovación y tradición: historia de la tecnología moderna. Barcelona: Crítica. Latour, B. 2001. La esperanza de Pandora: ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia. Barcelona: Gedisa. Mirowski, P. 2011. Science-mart. Privatizing American Science. Cambridge (MA): Harvard University Press. Morozov, E. 2015. La locura del solucionismo tecnológico. Madrid: Katz Editores. Pestre, D. 2005. Ciencia, dinero y política: Ensayo de interpretación. Buenos Aires: Nueva Visión. Stengers, I. 2018. Another Science is Possible. Cambridge: Polity Press. Wajcman, J. 2015. Pressed for time: The acceleration of life in digital capitalism. Chicago: University of Chicago Press. |
||||||||||||||||||||
Les activitats del curs consistiran bàsicament en la lectura de textos i recursos, l'anàlisi crítica de textos i discursos, la participació en debats col·lectius a l'aula virtual, l'escriptura d'una ressenya d'un llibre i elaboració d'un estudi de cas.
|
||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
||||||||||||||||||||
L'avaluació continuada és l'opció única per superar aquesta assignatura. En aquest sentit, és important entendre-la no tan sols com un instrument per a l'avaluació durant el semestre, sinó com una eina per a l'aprenentatge progressiu dels continguts de l'assignatura. Durant el semestre es proposaran 4 proves d'avaluació continuada (PACs). Caldrà que feu i lliureu un mínim de 3 d'aquests exercicis dins del termini establert per cadascuna d'elles - una d'aquestes 3 ha de ser la PAC3 - per optar a superar l'avaluació continuada. Però és molt recomanable lliurar las 4. No totes les PACs tenen el mateix valor. Aquest és la seva ponderació per a la nota final: PAC 1: 20% PAC 2: 20% PAC 3: 50% PAC 4: 10% Si opteu per no lliurar una (la 1, la 2 o la 4 - la 3 és obligatòria) la seva contribució a la nota final serà 0. Convé assenyalar, a més, que el lliurament de dues PACs ja us dóna dret a obtenir la qualificació final d'avaluació continuada. Així doncs, els estudiants que lliureu dues PACs i no arribeu al mínim de 3 PACs lliurades obtindreu la qualificació de C- o D (suspens); i els qui no lliureu cap dels exercicis establerts en l'avaluació continuada o només un d'ells se us assignarà la qualificació N. Tingueu en compte que el compliment dels requisits establerts (aspectes formals i terminis temporals) són necessaris per considerar lliurada una activitat, de manera que els exercicis que no compleixin els requisits se'ls assignarà la qualificació N (és a dir, s'optarà per "no emetre qualificació"). El ventall de qualificacions que l'estudiant pot obtenir és el següent: A, B, C+, C- i D. És possible que els resultats de la primera activitat siguin fluixos i que ràpidament s'obtingui una millora en el rendiment. És per això que no us heu de desanimar de forma prematura i abandonar pels resultats inicials. |
||||||||||||||||||||
La qualificació final és farà d'acord amb aquesta ponderació: PAC 1: 20% PAC 2: 20% PAC 3: 50% PAC 4: 10% |
||||||||||||||||||||
El professor farà comentaris personalitzats per a cada estudiant, després de cada PAC - tret del debat. A banda, si és útil, es farà un comentari global dels resultats de la PAC. |