Seminari: Robòtica i enginyeria genètica Codi:  M4.459    Crèdits:  5
Consulta de les dades generals   Descripció   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Bibliografia i fonts d'informació   Metodologia   Informació sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.
En aquest seminari s'abordaran les principals qüestions ètiques, socials i polítiques relacionades amb el desplegament de la robòtica, d'una banda, i de l'enginyeria genètica per l'altre. S'utilitzaran diferents aproximacions filosòfiques per abordar problemes com la definició del que és humà, la interacció entre éssers humans i màquines o les conseqüències i límits de l'automatització. Igualment es tractaran els principals problemes ètics plantejats per l'enginyeria genètica i la biologia sintètica, des de qui i com ha de decidir, en quina mesura s'han d'habilitar mecanismes de control sobre aquestes investigacions o quines implicacions té la introducció de patents en la recerca biomèdica.

Amunt

És molt recomanable haver cursat abans l’assignatura de Reptes tecnocientífics per a tenir un coneixement teòric base dels temes que es tracten en aquesta assignatura.

Amunt

Objectius

  • Conèixer els trets principals de la concepció tradicional de la ciència i la tecnologia.
  • Conèixer les principals aproximacions filosòfiques recents sobre la ciència i la tecnologia.
  • Identificar els problemes ètics, socials i polítics contemporanis vinculats al desenvolupament de la tecnociència.
  • Plantejar interrogants no convencionals sobre les implicacions ètiques, socials i polítiques de desenvolupaments tecnocientífics específics.
  • Vincular els desenvolupaments tecnocientífics amb qüestions bàsiques d'ordre normatiu i polític.


Competències

  • Qüestionar i valorar críticament la formulació dels problemes i interrogants que se'ns plantegen, construint noves preguntes o definint punts de vista alternatius amb les eines i aproximacions que ens ofereix la filosofia.
  • Analitzar críticament textos filosòfics extraient i discutint els seus arguments fonamentals i aportacions originals, i aplicant-los a l'anàlisi de fenòmens socials, polítics, culturals, científics i mediambientals de l'actualitat.
  • Valorar críticament les implicacions sobre la condició humana dels nous corrents ideològics, morals, polítiques, econòmiques, científiques i tecnològiques que actuen en el món contemporani.
  • Reconèixer i explicitar els supòsits ontològics i epistemològics implícits en els discursos i pràctiques relatius als reptes contemporanis.
  • Vincular diferents disciplines i dialogar amb diferents sabers (interdisciplinarietat).

Amunt

  • Robòtica i automatització del treball
  • Interacció entre éssers humans i robots
  • Singularitat tècnica i intel·ligència
  • Aspectes ètics de la biologia sintètica
  • Enginyeria genètica i organismes modificats genèticament

Amunt

Material Suport
El problema de la diferència Reaprofitament

Amunt

L'assignatura comptarà amb un variat conjunt de materials i recursos: articles acadèmics, llibres, assajos, així com pel·lícules, entrevistes a experts i obres d'art.

Amunt

Braidotti, R. (2009). Transposiciones. Sobre la ética nómada. Barcelona: Editorial Gedisa

Braidotti, R. (2013). Lo Posthumano. Barcelona: Editorial Gedisa

Braidotti, R. (2000). Sujetos nómades. Corporización y diferencia sexual en la teoría feminista contemporánea. Buenos Aires: Editorial Paidós.

Dieguez, A. (2017). Transhumanismo. Barcelona: Herder.

Fukuyama, F. (2002). Our Posthuman Future: Consequences of the Biotechnology Revolution. New York: Picador S.A.

Hayles, K. (1999). How we became posthuman: virtual bodies in cybernetics, literature, andinformatics. Chicago: The University of Chicago Press.

Hayles, K. (2017). Cognitive Assemblages: Technical Agency and Human Interactions  en Unthought, the power of the cognitive nonconscious. Chicago: The University of Chicago Press.

Lupton, D. (2016). The Quantified Self. Cambridge: Polity Press.

Torres, C. (2012). La mutació sentimental. Lleida: MilenioPublicaciones S.L

Zylinska, J. (2014). Minimal ethics for the Anthropocene. London: Open Humanities Press.

Amunt

L’assignatura inclou activitats d’anàlisi i reflexió crítica sobre el contingut de lectures i audiovisuals de referència en la matèria, redacció d’assajos, participació en debats, entre d’altres.

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.


Ponderació de les qualificacions

Opció per superar l'assignatura: AC

Nota final d'assignatura: AC

Amunt