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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||
ATENCIÓN: Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2020-2021. Os servirá para planificar la matrícula. Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | ||||||||||||||||
"Políticas de Administración y Gobierno Electrónico" pretende ofrecer una primera aproximación al fenómeno de la administración electrónica. Esta aproximación se realizará desde dos perspectivas diferentes (y complementarias). Por un lado, nos aproximaremos a la evaluación del impacto que han tenido las políticas de administración electrónica desde el punto de vista de la oferta, es decir, desde el punto de vista de lo que está suponiendo para las administraciones públicas invertir en el desarrollo de más y mejores servicios públicos provistos a través de medios electrónicos. |
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La asignatura en el conjunto del plan de estudios |
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Esta asignatura no requiere conocimientos previos. |
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El objetivo esencial de la asignatura es que el estudiante haga una primera aproximación teórica y también práctica al fenómeno de la administración electrónica. Esta aproximación se estructura a través de dos perspectivas diferenciadas : en primer lugar, el análisis de la oferta de servicios electrónicos y, en segundo lugar , el análisis de la demanda y los usos de estos mismos servicios por parte de los ciudadanos. Mediante esta doble perspectiva , la asignatura ofrecerá los elementos necesarios para considerar la importancia que pueda tener la administración electrónica en un caso concreto. Competencias:
Competencia Básica: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos en contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Competencia General: Reconocer e impulsar los valores éticos y profesionales propios del ámbito público.
Competencia Transversal: Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipos.
Competencia Específica: Diseñar, planificar e implementar programas y procesos de intervención para dar respuesta a problemas políticos y sociales complejos.
Competencia Específica: Aplicar las técnicas y los métodos de análisis adecuados a organizaciones y políticas públicas para transformar datos en información relevante para la toma de decisiones.
Competencia Específica: Aplicar el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación para la mejora y modernización de las administraciones públicas
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1-. Introducción: concepto de administración electrónica, evaluación, la investigación sobre la administración electrónica, el papel de la administración.
3-. La demanda de administración electrónica. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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