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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||
La asignatura de Prácticas consiste en la realización de unas prácticas profesionales curriculares (con carga docente) vinculadas, siempre de forma clara e inequívoca, al ámbito de trabajo específico del máster. Constituyen una actividad formativa y, por lo tanto, supervisada por la UOC con el objetivo que los estudiantes apliquen y complementen las competencias y conocimientos adquiridos a lo largo de todo el máster. Pueden desarrollarse en cualquier tipo de organización, pública o privada, con o sin ánimo de lucro, a nivel nacional o internacional y pueden ser de carácter presencial, semipresencial o virtual. Las prácticas se tienen que instrumentar a través de un Proyecto Formativo que recoja las funciones, actividades y tareas a realizar y que formará parte del Convenio Educativo que dará cobertura legal a las prácticas. Para acceder a una posición de prácticas el estudiante puede optar entre dos modalidades: Modalidad 1. El mismo estudiante busca y propone la organización y la posición en la cual desea realizar sus prácticas. Modalidad 2. La UOC proporciona las organizaciones y las posiciones disponibles en aquel momento y el estudiante aplica a las diferentes posiciones que le puedan interesar. En este caso, o bien la organización realiza la selección o, a petición de la propia empresa, la UOC asignará un estudiante de los que hayan aplicado a esta posición en concreto. Con independencia o de forma complementaria a la asignatura de prácticas, los estudiantes también pueden realizar prácticas no curriculares, que no tienen carga docente y que se gestionan también a través de la misma UOC. |
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La asignatura Prácticas es una asignatura optativa de 8 créditos a la cual corresponde una carga docente de 200 horas. Las prácticas que se realizan en esta asignatura tienen la consideración de prácticas curriculares. | ||||||||||||||||||||
La asignatura de Prácticas se proyecta al campo profesional y/o de la investigación de la dirección financiera. Los estudiantes pueden cursar las prácticas en empresas y organizaciones de cualquier sector, siempre y cuando la posición y las funciones, actividades y tareas se vinculen a las competencias desarrolladas a lo largo del programa. | ||||||||||||||||||||
Las organizaciones que acogen estudiantes para realizar la asignatura de Prácticas podrán, atendiendo a las funciones, actividades y tareas vinculadas a las posiciones que ofrezcan, solicitar que estos dispongan de algunas competencias (conocimientos o habilidades) concretas como por ejemplo, un nivel alto de conocimiento de una lengua extranjera. | ||||||||||||||||||||
Para cursar la asignatura de Prácticas se tienen que tener superados, como mínimo, la mitad de los créditos del máster (30 créditos). Los estudiantes que, no cumpliendo este requisito, quieran cursar la asignatura tendrán que solicitar la exención a la Dirección del Programa, quién la valorará oportunamente atendiendo al itinerario académico y profesional del estudiante. A continuación se incluyen las opciones para cursar o incorporar la asignatura Prácticas en el expediente. Si un estudiante puede acreditar documentalmente como mínimo dos años de experiencia profesional relacionada con la titulación y justificar que ha adquirido las competencias generales, básicas, transversales y específicas establecidas a la asignatura, podrá solicitar, a través de Secretaría, y en los plazos que se establezcan, el Reconocimiento de la Experiencia Profesional. En el supuesto de que al estudiante se le conceda el RAEP, se tendrá que matricular de la asignatura en el modo “reconocida”. Opción 2. Cursar prácticas curriculares en una empresa u organización: Para solicitar prácticas curriculares, el estudiante tiene que acceder, en las fechas de solicitud indicadas, al aplicativo de gestión Xperience (Secretaría / Trámites / Prácticas curriculares) y gestionarlas en la alguna de las modalidades antes mencionadas (el estudiante solicita una de las posiciones que ofrecida la UOC o bien aporta una oferta que ha buscado el propio estudiante). En las dos opciones, hay la posibilidad de ampliar o complementar las prácticas a la misma empresa u organización formalizando un segundo convenio de prácticas, esta vez no curriculares. Esto requiere preparar dos Proyectos Formativos diferentes y que las nuevas funciones, actividades y tareas trabajen, al menos parcialmente, otras competencias. |
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Las prácticas podrán, potencialmente, desarrollar y aplicar todas las competencias que se han trabajado a lo largo del máster. Sin embargo, para cumplir los objetivos curriculares de la asignatura será necesario desarrollar y aplicar como mínimo las siguientes competencias básicas, generales y transversales. Competencias generales:
Competencias básicas:
Competencias específicas:
Resultados de aprendizaje
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La asignatura contempla el desarrollo de prácticas en empresas y organizaciones vinculadas al ámbito de trabajo del máster y los siguientes contenidos específicos: • Familiarización con un contexto profesional. • Aplicación de los conocimientos y competencias trabajados a lo largo del programa. • Memoria justificada. |
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Para que los estudiantes puedan disponer de un CV y una carta de presentación adecuadas a su nivel, los estudiantes tienen a su disposición en el aula materiales relacionados con el mercado de trabajo y las herramientas de investigación de trabajo (CV y cartas de presentación) así como otros contenidos relacionados. La organización, por su parte, proporcionará aquellos materiales necesarios porque el estudiante pueda desarrollar las funciones, actividades y tareas encomendadas. El estudiante, además, dispone de los materiales, recursos y herramientas proporcionados por la biblioteca de la universidad. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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