|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Qualsevol procés assistencial depèn d'unes actuacions que s'orienten a donar valor afegit a aquestes actuacions, per la qual cosa són accions dirigides a generar valor afegit. Perquè hi hagi un valor afegit s'han de posar en marxa processos que realment hagin mostrat la seva evidència ja sigui mitjançant revisions sistemàtiques i metaanàlisis o altres eines (guies de pràctica clínica, apps o altres eines digitals). A més de conèixer les barreres existents i com intentar superar-les. | |||||
Al final d'aquesta matèria s'espera que l'estudiant sigui capaç d'identificar com es dissenyen i implementen els processos assistencials, el grau d'evidència i la implementació de diferents eines (analògiques o digitals) minimitzant les barreres i maximitzant els facilitadors, a més de poder dissenyar el procés d'elaboració d'una guia clínica basada en l'evidència la finalitat de la qual és afavorir la presa de decisions compartides entre ciutadans, pacients i professionals de la salut. | |||||
El treball que es realitzarà amb l'assignatura pot impactar en moltes àrees. Entre una altra, destaquem que el desenvolupament de les competències associades a la assignatura pot ajudar al treball en:
|
|||||
No són necessaris coneixements previs per a cursar l'assignatura. | |||||
Competències bàsiques
Competències generals
Competències transversals
Competències específiques
|
|||||
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'anotacions, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
|||||
|