|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Quan es dissenya una solució d'eSalut, ha d'existir l'oportunitat d'obtenir informació, tant sobre l'efectivitat de la nova intervenció com el seu impacte en el context social. Per tot això, és necessari dissenyar indicadors adequats per a l'avaluació de l'eficàcia i efectivitat de les intervencions en eSalut. En finalitzar aquesta assignatura, l'estudiant hauria de ser capaç de definir un pla d'avaluació i les accions per optimitzar l'impacte de les intervencions en eSalut a més d'avaluar la idoneïtat d'una o una altra intervenció. | |||||
Aquesta assignatura pretén preparar als estudiants en l'avaluació de l'impacte tant clínic, com a econòmic i social de les intervencions d'eSalut. | |||||
El treball que es realitzarà amb l'assignatura pot impactar en moltes àrees. Entre d’altres, destaquem que el desenvolupament de les competències associades a l'assignatura pot ajudar al treball en:
|
|||||
No són necessaris coneixements previs per cursar l'assignatura. | |||||
Competències bàsiques
Competències generals
Competències transversals
Competències específiques
|
|||||
|
|||||
|
|||||
El treball de l'assignatura es planteja a partir de tres reptes i les activitats d'avaluació contínua relacionades amb cadascun dels reptes. Per solucionar aquestes activitats, es facilitaran alguns vídeos explicatius, articles i altres documents, al costat de dues guies de lectura. S'ha de tenir en compte el caràcter merament introductori d'aquests materials. Es facilita, a més, un llistat de recursos de lectura per a cada repte, la consulta del qual és molt recomanable, però també és necessari buscar altres lectures de forma autònoma
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'anotacions, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
|||||
|