|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació final | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Es treballaran els conceptes bàsics de l'estratègia i la planificació programàtica i la seva aplicació pràctica en el dia a dia de la professió. Aquesta assignatura aporta els coneixements generals i específics, per poder afrontar una estratègia digital enfocada en publicitat programàtica. Des de l’àmbit més general, fins a conèixer l'ecosistema programàtic, la seva evolució, la visió actual i les noves tendències, així com les definicions, els conceptes i els actors que hi interactuen de forma més concreta. L'estudiant s'enfrontarà a l'elaboració d'una estratègia digital en el camp de la publicitat programàtica, així com la seva corresponent tàctica (pla de mitjans), de la mateixa manera com es realitza en les agències de mitjans, trading desk i departaments digitals de l'anunciant . |
|||||
Aquesta assignatura forma part del conjunt de matèries optatives del Pla del Màster Universitari d’Estratègia i Creativitat en Publicitat i conviu amb assignatures de l’àmbit com Publicitat Display. En aquesta assignatura es treballaran els conceptes bàsics de l'estratègia i la planificació programàtica i la seva aplicació pràctica en el dia a dia de la professió. |
|||||
D'acord amb els objectius plantejats, es dirigeix a un ampli perfil de titulats i emprenedors que els capacita per a les sortides professionals que es detallen a continuació.
|
|||||
No són necessaris coneixements previs. | |||||
Competències bàsiques i generals: - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi. - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. - Identificar, analitzar i definir els elements significatius que formen un problema de comunicació per poder prendre decisions que el resolguin de manera efectiva. - Adaptar-se a noves situacions i entorns canviants amb actitud positiva, a partir de l'adquisició de l'hàbit de l'actualització permanent (aprendre a aprendre). Competències transversals: - Aportar valor a l'àmbit publicitari utilitzant les TIC de forma avançada. Competències específiques: - Identificar les característiques, atributs, components, estructura i possibilitats de la comunicació publicitària actual. - Formular en diversos documents professionals (estratègics, creatius, econòmics, marquetinians, d'investigació o de planificació de mitjans) els plans d'acció que requereix un problema de comunicació persuasiva. - Valorar i implementar adequadament les tecnologies i eines més recents per proposar campanyes diferenciadores, tant des del punt de vista creatiu, com estratègic o de la planificació transmèdia. Resultats d’aprenentatge: - Identificar el panorama de la compra programàtica, el model de negoci, els seus actors, les relacions entre ells i la terminologia utilitzada. - Reconèixer l'evolució de la planificació de mitjans digital i saber aprofitar les oportunitats que ofereix aquesta tecnologia. - Utilitzar el model programàtic per a campanyes, tant de performance com per a campanyes de branding. - Interpretar les sinergies entre la compra programàtica i la resta d'estratègies digitals. |
|||||
Continguts 1. Introducció a l'assignatura. 2. Evolució de la publicitat en línia. 2.1. Punt de partida (Dels portals a la compra programàtica). - Panorama de mitjans digitals i la seva evolució. - Glossari de termes IAB. 2.2. Canvi de Paradigma (La publicitat programàtica). - Definició i utilitats. - Esquema de la IAB (anterior i nou). - Tipus de planificacions a programàtica. 3. Publicitat programàtica i el canvi de paradigma. 3.1. Ecosistema programàtic. 3.2. Actors que interactuen en la publicitat programàtica.
3.3. Nous usos i tendències
3.4. Tipus d'estratègies. 4. Tàctiques en programàtica.
|
|||||
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
La proposta metodològica i docent de l'assignatura es concretarà a partir dels recursos proporcionats, que l'estudiant haurà de comprendre. Al llarg de tot el període docent, l'alumne podrà aclarir qualsevol dubte o fer qualsevol comentari al seu professor col·laborador. Amb la finalitat d’aconseguir els objectius proposats, aquesta assignatura requereix, a més de l'estudi personal, la participació activa i dinàmica del conjunt del grup. Així, la utilització del Fòrum serà vital per a la consecució dels objectius de l'assignatura. En aquest espai es podrà treballar tant les propostes de reflexió contingudes en el material com aquells aspectes o elements relacionats que puguin ser d'interès per a una millor comprensió de les implicacions dels continguts en l'anàlisi de situacions, casos o esdeveniments concrets Al mateix temps, entenem que és bàsic el procés de construcció conjunta del coneixement, tant en el fòrum com en el desenvolupament de les activitats que es proposen. L'avaluació continuada, doncs, no és només una eina d'avaluació , sinó que ha de ser, sobretot, una eina d'aprenentatge amb la qual l'alumne pugui enriquir els seus coneixements i al mateix temps desenvolupar les seves destreses en el treball intel·lectual i en les pràctiques pròpies de la seva projecció professional. Durant el semestre es realitzaran 3 proves d'avaluació contínua (PAC). Aquestes proves s'hauran de lliurar en la data indicada (vegeu l'apartat de Dates Clau) en la bústia de Lliurament d'Activitats . Les proves s'enviaran etiquetades amb els cognoms de l'estudiant i el nombre de PAC (per exemple la primera prova d'avaluació contínua seria: "Cognom1Cognom2PAC1.doc"). Els estudiants hauran de lliurar totes les activitats d'avaluació contínua propostes en el pla docent per obtenir una qualificació final d'AC diferent de N (A, B , C+, C-, o D). Tots els estudiants que no lliurin totes les activitats d'avaluació contínua propostes tindran com a qualificació final d'AC una N. |