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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||
La asignatura Producción limpia y buenas prácticas ambientales trata la vertiente ambiental de la Responsabilidad Social Corporativa. La asignatura introduce los principales problemas ambientales existentes actualmente y su relación con el mundo de la empresa. De manera más práctica la asignatura aborda el concepto de producción limpia y los aspectos relacionados con este, así como también se trabaja con el concepto de buenas prácticas ambientales, especialmente lo que hace referencia a la minimización de residuos y efluentes residuales. |
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La asignatura Producción limpia y buenas prácticas ambientales forma parte del bloque obligatorio de materias del Master en RSC. |
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El planteamiento de los contenidos de aprendizaje hace posible su seguimiento sin conocimientos previos específicos, aunque las nociones referentes a temas ambientales de aplicación en la empresa pueden favorecer un mejor aprovechamiento de la asignatura. |
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Competencias y objetivos
La competencia transversal del Máster en Responsabilidad Social Corporativa que se trabaja en esta asignatura es:
Las competencias específicas del Máster en Responsabilidad Social Corporativa que se abordan en esta asignatura son:
Todas estas competencias se concretan en los resultados de aprendizaje siguientes:
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Los contenidos de la asignatura se organizan en tres actividades: 1. Cuáles son las problemáticas ambientales a que contribuyen las empresas? 2. Herramientas de gestión ambiental a la empresa: el EMAS, la ISO y la ACV 3. El Dièselgate: crear desconfianza con malas prácticas ambientales Cada una de estas actividades cuenta con varios recursos de aprendizaje, tanto recursos internos de la UOC (módulos didácticos) cómo externos (artículos, informes, páginas web, videos, etc.). A continuación se detallan los módulos didácticos del asignatura y en qué actividad están asignados.
Módulo 1: Desarrollo sostenible y problemas ambientales. (Actividad 1)
Módulo 2: Empresa y medio ambiente. (Actividad 2)
Módulo 3: Producción limpia:diseño de procesos. (Actividad 2)
Módulo 4: Buenas prácticas ambientales (Actividad 3)
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Cada actividad contará como se ha comentado anteriormente en el apartado de contenidos con diferentes recursos de aprendizaje, tanto recursos internos de la UOC (módulos didácticos) cómo externos (artículos, informes, páginas web, videos, etc.). La lectura de todos los recursos disponibles al aula es básica para responder a los ejercicios y lograr los Resultados de Aprendizaje y competencias de cada actividad. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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