|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta és una assignatura obligatòria de l’itinerari de recerca i optativa de l’itinerari professionalitzador del MUAP. Consta de cinc mòduls. Els primers dos mòduls aborden qüestions relacionades amb el disseny d’una recerca o amb la metodologia de la investigació, mentre que els tres últims mòduls aborden les tècniques d’anàlisis de dades; i concretament, les tècniques d’anàlisi de dades quantitatives. Els mòduls que s’ocupen del disseny metodològic ens recorden quines són les etapes en el procés d’elaboració de una recerca i se centren en aquelles que corresponen estrictament al disseny de la recerca, com ara la pregunta de recerca, la teoria i les dades. Els mòduls que aborden les tècniques d’anàlisi de dades quantitatives presenten les principals tècniques d’anàlisi descriptiva univariant (mòdul 3); les principals tècniques d’anàlisi descriptiva multivariant (mòdul 4); i finalment, les principals tècniques d’anàlisi inferencial (multivariant) (mòdul cinc).
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Relació de l’assignatura amb d’altres del Pla d’Estudis: o Aquesta és una assignatura metodològica que té com objectiu ensenyar tècniques d’anàlisi de dades quantitatives. Està relacionada amb altres assignatures metodològiques del Màster com ara la de tècniques d’investigació aplicades a la ciència política, les tècniques d’anàlisi de dades qualitatives, la teoria de jocs, i les estadístiques. És una assignatura obligatòria per tots aquells estudiants que vulguin fer l’itinerari de recerca, i optativa per aquells que segueixin l’itinerari professionalitzador. No obstant això, és altament recomanable per tots els estudiants que cursin el Màster. És una assignatura que ensenya les tècniques d’anàlisi de dades quantitatives i com a tal és essencial per assolir les competències i habilitats que es vol que tinguin els estudiants que hagin cursat el Màster. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La relació de competències que es treballaran al llarg del curs es la següent: Competències transversals:
Competències específiques:
De forma més detallada, els objectius associats a aquestes competències són els següents:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Continguts bàsics: o Mòdul 1. Introducció: el disseny de la recerca § Introducció: Metodologia i tècniques quantitatives § La pregunta d’investigació § La teoria i la revisió de la literatura o Mòdul 2. Marc teòric i disseny empíric § El marc teòric i el desenvolupament d’hipòtesis causals § Disseny de la recerca: el disseny empíric § Disseny de la recerca: errors que cal evitar o Mòdul 3. Estadística descriptiva univariant § Introducció a l’estadística § Estadística descriptiva univariant § Mesures de localització, tendència central, distribució i forma o Mòdul 4. Estadística descriptiva multivariant § Introducció a l’estadística multivariant § Conceptes bàsics per a l’anàlisi multivariant § Eines per a l’anàlisi descriptiva multivariant § Una porta a la inferència: les mesures d’associació § Una nota sobre les anàlisis amb tres variables o més o Mòdul 5. § Introducció a l’anàlisi de regressió § El model clàssic de regressió lineal § Violacions i extensions del model clàssic § Introducció als models amb variable dependent categòrica |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|