|
||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||
Aquesta és una assignatura obligatòria de l'itinerari de recerca i optativa de l'itinerari professionalitzador del MUAP. Consta de sis mòduls. Els tres primers mòduls aborden qüestions metodològiques relaciones amb les tècniques qualitatives i el disseny de la recerca, mentre que els tres últims presenten ja pròpiament algunes tècniques de recollida de l'informació i d'anàlisi de dades qualitatives. Els mòduls que s'ocupen del disseny metodològic tenen una part teòrica i una més pràctica. A la part teòrica (mòdul 1) es discuteixen les especificitats de la metodologia qualitativa. A la part més pràctica (mòdul 2) s'aborda la qüestió de com fer el disseny en una recerca qualitativa. Com a exemple de disseny metodològic específic, es dedica el mòdul 3 a l'estudi de cas. Els mòduls següents aborden les tècniques d'investigació qualitatives presentant les entrevistes i grups de discussió (mòdul 4) i les tècniques d'observació (mòdul 5). Finalment, es mostren algunes de les principals tècniques d'anàlisi de la informació qualitativa (mòdul 6) |
||||||||||||||||||
Aquesta és una assignatura metodològica que té com objectiu ensenyar tècniques d'anàlisi de dades qualitatives. Està relacionada amb altres assignatures metodològiques del Màster com ara la de tècniques d'investigació aplicades a la ciència política, i les tècniques d'anàlisi de dades quantitatives. És una assignatura obligatòria per tots aquells estudiants que vulguin fer l'itinerari de recerca, i optativa per aquells que segueixin l'itinerari professionalitzador. No obstant això, és altament recomanable per tots els estudiants que cursin el Màster. Com a assignatura metodològica és important per assolir les competències i habilitats que es vol que tinguin els estudiants que hagin cursat el Màster. |
||||||||||||||||||
Els objectius de l'assignatura de Tècniques d'Anàlisi Qualitatiu són: 1. Conèixer quan i per què fer ús de la investigació qualitativa 2. Conèixer el debat dins la disciplina sobre la distinció entre tècniques quantitatives i qualitatives 3. Aprendre a concretar i dissenyar un estudi amb una metodologia qualitativa 4. Aprendre a fer us d'algunes de les principals tècniques de recollida d'informació qualitatives com les entrevistes, el grup de discussió i l'observació. 5. Conèixer els principals procediments i tècniques d'anàlisi qualitatiu
1. Gestió d'informació a traves de les TIC 2. Capacitat per gestionar i prendre decisions sobre un conjunt complex d'informació 3. Capacitat per la pressa de decisions responsable 4. Aprenentatge permanent 5. Comunicació en la llegua pròpia i estrangeres Competències especifiques: 1. Diagnosticar una realitat complexa i diversa en l'àmbit social i polític 2. Avaluar l'impacta de polítiques, decisions i estratègies a traves de les tècniques i metodologies d'anàlisi més avançades 3. Dissenyar i desenvolupar una investigació d'acord amb les regles del coneixement científic |
||||||||||||||||||
Mòdul 1. Introducció: per a què la investigació qualitativa? Mòdul 2. Disseny de la investigació qualitativa: formulació de la pregunta Mòdul 3. Estudis de cas Mòdul 4. Entrevistes i grups de discussió Mòdul 5. Tècniques d'observació Mòdul 6. Procediments i tècniques d'anàlisi qualitativa |
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
Mòdul 0. Introducció. Per a què el mètode qualitatiu?
Mòdul 1. El disseny en la investigació qualitativa: la formulació de la pregunta de recerca
Mòdul 2. Estudi de cas o de casos
Mòdul 3. Entrevistes i grups de discussió
Mòdul 4. Tècniques d'observació
Mòdul 5. Procediments i tècniques d'anàlisi qualitativa
|
||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||
|