• Descripció

L'objectiu d'aquesta assignatura és familiaritzar l'estudiant amb les característiques fonamentals del sector de les arts plàstiques i visuals. Per tant aquesta assignatura se centra en les estructures que construeixen el sector, així com en les relacions que s'estableixen entre els diferents agents que intervenen en el desenvolupament de les arts plàstiques i visuals actuals.

Per poder donar a l'estudiant una visió global, aquesta matèria afronta l'anàlisi del sector des de diferents perspectives, com la creació, la producció, la distribució, la venda i la conservació. En un mercat com l'actual, s'ha considerat important donar una visió de  conjunt del sector a partir de la seva perspectiva tant local com global, identificant les influències que això suposa .

• Objectius i competències

OBJECTIUS

• Entendre les arts plàstiques i visuals, la seva evolució i canvi en el context de les indústries culturals contemporànies.
• Conèixer i comprendre les dinàmiques de la cadena de valor de l'art, així com la interrelació i la complementarietat de cada baula de la cadena.
• Identificar la relació que s'estableix entre els processos de creació de les arts plàstiques i visuals, els agents i els canals de difusió.
• Conèixer i comprendre el funcionament dels diferents elements que configuren el sistema artístic estatal i internacional.
• Ser capaç de reflexionar de manera argumentada i fonamentada sobre la situació del sector en el context global actual.
  
  

COMPETÈNCIES 

Competències bàsiques i generals: 

• Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi 
• Competència per incorporar-se i adaptar-se a una funció de gestió cultural en diferents àmbits, contextos i nivells amb creativitat i innovació i respectant la diversitat cultural i les diferents expressions culturals.

Competències transversals:

• Competència per identificar necessitats, situacions, problemàtiques i oportunitats culturals de l'entorn que requereixin una intervenció professional i especialitzada. 

Competències específiques: 

• Competència avançada per reconèixer les especificitats dels diferents sectors culturals i creatius i la seva aplicació en les accions pròpies de la gestió cultural. 

• Continguts

Per assolir aquests objectius, aquesta assignatura desenvoluparà diverses activitats:

Activitat 1: La teoria de Dickie
La primera activitat de l'assignatura s'endinsa en el món de l'art: què és, com funciona, quines són les seves característiques principals, de quina manera es diferencia de la resta de sectors culturals.

Activitat 2: Els agents del món de l'art
La segona activitat aprofundeix en els diferents rols dels agents del món de l'art, siguin aquests els artistes, els galeristes, els col·leccionistes, la crítica d'art, els comissaris, els directors de museus o el mateix públic.

Activitat 3: Els espais de l'art contemporani
La tercera activitat se centra en els diferents espais de de recerca, producció i difusió de l'art contemporani, com ara els centres de producció, l'estudi artístic, les galeries d'art, els museus, les biennals o el mateix internet.

Activitat 4: El mercat de l'art
La quarta activitat es focalitza en l'estructura del mercat de l'art i les activitats que es duen a terme en els seus principals espais: les galeries d'art, les fires i les subhastes, però també el paper dels col·leccionistes, mecenes, etc.

Activitat 5: Difusió i recepció de l'art contemporani
La cinquena activitat s'ocupa de quins mitjans es dediquen a la difusió de l'art contemporani i quina influència tenen en el sector. També aborda de quina manera les obres d'art contemporani susciten polèmiques i rebuig per part del públic o els especialistes.

Activitat 6: Anàlisi del sector de les arts visuals a Espanya
Les activitats 1 a 4 examinen de forma general l'estructura del món de l'art, els rols i les dinàmiques entre els seus agents, els principals espais en els quals es desenvolupa la producció, exhibició i comercialització de les obres d'art i finalment l'estructura i funcionament del mercat de l'art. La sisena i darrera activitat es dedica a examinar més detalladament el sector de les arts visuals a Espanya a manera de síntesi de tot el treballat a l'assignatura.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació