| Els espais d'intervenció cultural | Codi: M7.222 : 5 |
L'assignatura mostrarà la diversitat d'espais en què es duu a terme la intervenció cultural i aprofundirà en les diverses tipologies d'espai cultural: museus, centres d'interpretació, teatres, rutes, festivals, mercats, galeries d'art, internet, espais privats, etc....
Aquesta assignatura és de caràcter obligatori, i juntament amb les assignatures de Polítiques culturals: configuració i desenvolupament, Els marcs institucionals i jurídics de la gestió cultural, i La cultura a la societat contemporània conforma el bloc bàsic i comú de les matèries del Programa de Màster.
Això esta pensat perquè l'estudiant conegui el marc d'acció en el qual els gestors culturals es mouen (Polítiques) , les lleis i marcs competencials dins dels quals ha de desenvolupar la seva actuació (Marcs), el context actual dins del qual la durà a terme (La cultura) i els espais on això serà possible.
Amb aquests quatre eixos comuns assolits, l'estudiant podrà posteriorment especialitzar-se en un sector/s cultural/s determinat
Com ja s'ha mencionat anteriorment , aquesta és una assignatura bàsica que dona una mirada àmplia sobre on es crea i construeix cultura actualment. Per tant, no es projecta específicament en un sector cultural determinat sinó que obre la mirada sobre l'amplia varietat d'espais, més enllà dels específicament creats amb aquesta finalitat, on es factible realitzar pràctiques culturals.
Així, incideix sobre els gestors de patrimoni, els programadors artístics, els comissaris , els emprenedors culturals i els tècnics d'administracions públiques
OBJECTIUS
- Capacitat per identificar les principals tipologies d'espais d'intervenció cultural.
- Identificació i anàlisi de les relacions que s'estableixen entre les infraestructures culturals i el seu entorn.
- Posar en valor i destacar la utilització de nous espais emergents per a l'acció cultural.
- Reflexionar sobre el paper dels equipaments culturals en el desenvolupament econòmic, social i cultural del seu territori, ja sigui a nivell local, nacional o internacional.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Competència per incorporar-se i adaptar-se a una funció de gestió cultural en diferents àmbits, contextos i nivells amb creativitat i innovació i respectant la diversitat cultural i les diferents expressions culturals.
- Competència per identificar necessitats, situacions, problemàtiques i oportunitats culturals de l'entorn que requereixin una intervenció professional i especialitzada.
- Capacitat per identificar, establir relacions i construir sinergies de planificació i actuació cultural amb els diferents agents i referents del territori d'actuació (administració pública, sector privat i tercer sector).
- Competència avançada per reconèixer les especificitats dels diferents sectors culturals i creatius i la seva aplicació en les accions pròpies de la gestió cultural.
- Capacitat d'adaptar, actualitzar i aplicar els instruments i tècniques de gestió operativa a projectes, productes i serveis culturals.
Els continguts estan organitzats en cinc mòduls agrupats en tres BLOCS que exploren els diversos espais on es produeix i consumeix cultura. La idea és que la cultura s'esdevé tan en llocs específicament construïts (auditoris, museus, teatres, sales de exposicions...) com en altres espais efímers i oberts (festivals, itineraris, espais en línia...).
En el primer mòdul es treballa la gran diversitat d'equipaments culturals que existeixen avui dia, des dels grans equipaments consolidats a noves fórmules mixtes, locals i innovadores.
El segon mòdul aborda el concepte dels espais de la memòria, que va més enllà del model tradicional d'equipament com a contenidor de cultura (principalment museus) i explora els altres espais que atresoren records del passat, com els paisatges culturals i les diverses manifestacions de patrimoni immaterial (oficis, tradicions, festes....)
El tercer mòdul s'apropa als espais de representació, és a dir aquells llocs on la cultura es construeix en viu i en directe. Això inclou les diverses manifestacions teatrals i de música en viu (teatres, festivals, escenaris de tota mena...)
El quart mòdul, que es treballa conjuntament amb el tercer , explora uns espais cabdals que són els punts de trobada professional, com poden ser les fires o els propis festivals i com aquests espais són imprescindibles tan per les eines que es comparteixen com per les xarxes de contactes que genera la participació i assistència a aquest tipus de trobades.
Finalment, el mòdul 5 explora els nous espais de creació i difusió cultural i artística, la majoria dels quals tenen un fort component tecnològic, a fi de permetre una nova aproximació a les arts i la cultura.
| Connectant amb el públic: l'experiència d'usuari | Audiovisual |
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |