Los agentes culturales como actores sociales Código:  M7.308    :  5
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ATENCIÓN: Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2020-2021. Os servirá para planificar la matrícula. Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).
Los agentes culturales son los actores de la gestión cultural y de la vida cultural. La asignatura se inicia con el análisis del sector específico de la cultura desde una perspectiva económica y social. Se trabajan después las definiciones del perfil profesional del gestor cultural que se ha ido configurando recientemente. 

La asignatura sin embargo, también dedica tiempo y espacio al conocimiento de otro de los actores fundamentales de la vida cultural y la gestión cultural, la figura del artista o creador. 

El conocimiento de estos perfiles profesionales implica la identificación de sus características y especificidades según sean actores que trabajan desde el sector público, el sector privado o el tercer sector.

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OBJETIVOS 

  • Comprender el concepto de agente cultural y su rol como dinamizador de la vida cultural de una comunidad, sociedad.
  • Comprender el papel específico del Estado nación como agente cultural 
  • Entender los conceptos básicos de la administración pública, sus niveles y las competencias y funciones entre cada uno de ellos.
  • Analizar el concepto del tercer sector y sus connotaciones en diferentes contextos, así como el papel de cada tipo de agrupación y su relación con las políticas culturales.
  • Conocer las características especiales de los agentes del tercer sector y su relación con la cultura, así como sus impactos socioculturales y económicos.
  • Identificar las características del sector privado en cultura y entender la gestión cultural como una gestión de servicios y las repercusiones de este enfoque. 
  • Conocer la evolución de las empresas culturales y las oportunidades y retos a los que se enfrentan en relación al avance de las TIC.
  • Identificar las bases para la creación de una empresa cultural.
  • Identificar diferentes prácticas, ejemplos y estructuras de los diferentes tipos de agentes culturales que nos proporcionen elementos de referencia para la comprensión de su acción y su relación con el sector cultural.


COMPETENCIAS 
Competencias básicas y generales: 

  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Competencia para analizar el sistema cultural en las sociedades contemporáneas en sus diferentes dimensiones a partir de la identificación de su particularidad y el tratamiento de la información necesaria. 

Competencias transversales:

  • Competencia para organizar el propio trabajo de acuerdo con su función en una estructura organizativa, las características del proyecto con iniciativa y capacidad de liderazgo.

Competencias específicas: 

  • Capacidad para identificar, establecer relaciones y construir sinergias de planificación y actuación cultural con los diferentes agentes y referentes del territorio de actuación (administración pública, sector privado y tercer sector). 
  • Competencia para construir un perfil y una deontología profesional autónoma y crítica a partir de los intercambios con otros gestores culturales locales e internacionales, de manera individual o mediante asociaciones profesionales.

Competencias de las actividades:

  • Capacidad de trabajo en equipo, de consensuar metodologías de trabajo y sistemas de comunicación en el grupo que respeten las disponibilidades de todo el mundo en el marco de trabajo de la UOC.
  • Capacidades de recogida y sistematización de documentación. Espíritu analítico.
  • Capacidad de discernimiento sobre objetivos y filosofía general de un proyecto cultural.
  • Interpretar correctamente un balance, un presupuesto o ser capaz de hacer estimaciones presupuestarias.
  • Saber explicar y elaborar un informe comprensible con datos referentes a presupuestos y a recursos humanos.
  • Extraer información útil de entrevistas y testigos.
  • Explicar un proyecto muy interiorizado y conocido mediante recursos escritos y audiovisuales.
  • Capacidad de trabajar en equipo y de optimizar las habilidades, los conocimientos y el potencial de cada miembro.
  • Introducir el concepto de sector social y económico en nuestra sociedad.
  • Conocer las diversas formas de clasificación de las actividades culturales de acuerdo con una dinámica de sector.
  • Entender la relación existente entre economía y cultura.
  • Identificar niveles de impacto del sector cultural.
  • Entender el concepto de agente social y cultural como estructura que actúa en el marco de la vida cultural de una sociedad determinada.
  • Analizar las funciones de los agentes culturales como interlocutores entre una realidad social determinada y los centros de decisión de las políticas culturales.
  • Analizar las características de la cultura como sector y las dificultades que presenta para su estudio y análisis.

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Los principales ejes de contenidos se concretan en: 

  • El sector de la cultura: profesiones y agentes culturales en el marco de las políticas culturales
  • Gestión cultural desde las estructuras de la administración pública. Los creadores y el sector público
  • Gestión cultural desde el tercer sector no lucrativo: función y organización. Los creadores y el tercer sector
  • Gestión cultural desde la Iniciativa privada: profesionales, artistas, empresas e industria cultural. Los creadores y el sector privado.

Los principales conocimientos que se buscan lograr son:

  • Conocimiento de los diferentes marcos administrativos en los cuales se enmarcan las actividades culturales (administraciones publicas internacionales, estatales y locales, derechos específicos de los autores, etc.) y más concretamente del marco administrativo del caso de estudio.
  • Conocimiento básico del qué es una empresa o una entidad del tercer sector cultural.
  • Entender cómo funciona la parte económica y financiera de un proyecto, tanto si tiene finalidades lucrativas como si no las tiene.
  • Conocer un caso de organigrama de trabajo de un proyecto cultural concreto, con qué personas cuenta, cómo se distribuyen las tareas y cómo se toman las decisiones.
  • Conocer en detalle un caso de proyecto cultural, ya sea del tercer sector o del sector empresarial.
  • Relaciones de esta empresa o entidad con las administraciones públicas.
  • Relaciones con el tercer sector o con el sector empresarial segundos sea el caso.
  • El papel que juegan los creadores y los artistas en el entramado del proyecto cultural.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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