|
||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||
Esta asignatura está diseñada para ofrecer a los estudiantes algunos conocimientos prácticos de producción necesarios para poder aplicar en sus proyectos profesionales de futuro. Se trata de diferentes herramientas que compaginan la arquitectura necesaria para ser capaz de desarrollar proyectos en el campo profesional.
|
||||||||||||||||||||||||||||
La gestión cultural es un campo de conocimiento profesional con una carga importante en el ámbito de la práctica. El máster busca un equilibrio, por lo tanto, entre contenidos de tipo teórico y contenidos que faculten para la práctica profesional. Esta asignatura se incorpora en este segundo tipo de asignaturas para la práctica.
|
||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura se orienta hacia la formación de gestores culturales en los ámbitos de dirección de organizaciones culturales en relación con su constitución, la gestión de los recursos económicos y humanos y la alineación de su actividad con el marco legal. Así mismo incluye contenidos orientados hacia la producción de acontecimientos y actividades culturales en sus diferentes ámbitos y necesidades. |
||||||||||||||||||||||||||||
No es necesario disponer de conocimientos previos. Aún así, algunos de los contenidos tendrán que ser contextualizados a través de las Prácticas de Evaluación Continúa para una mejor alineación y utilidad en relación con el ámbito territorial de cada estudiante. |
||||||||||||||||||||||||||||
Tal como se detalla en el Plan de estudios del máster, esta asignatura optativa forma parte de la especialidad de dirección y producción en gestión cultural y es muy recomendable que se acompañe de las otras asignaturas recomendadas por la especialidad. Los estudios recomiendan ampliamente seguir alguna de las especialidades descritas en el Plan de Estudios en tanto esta orientación definirá el Trabajo de Final de Máster (TFM). |
||||||||||||||||||||||||||||
OBJETIVOS:
COMPETENCIAS:
|
||||||||||||||||||||||||||||
Esta asignatura trata las siguientes áreas de actuación:
Para lo cual se estructura en 4 unidades temáticas que agrupan los contenidos de la asignatura en fichas específicas de la siguiente forma:
Esta unidad incluye información introductoria que pretende situar el concepto de gestor cultural como profesional con un encargo específico y una posición determinada en el ámbito social. De la comprensión del gestor cultural como profesional, la unidad plantea al estudiante contenidos que le permitan situarlo en el marco de las organizaciones culturales como campo organizacional con naturaleza propia. En el terreno organizacional, el estudiante comprenderá qué es una organización cultural y qué la define y diferencia de otro tipo de organizaciones. Así mismo, incluye nociones básicas de la dirección de este tipo de organizaciones y aquellos aspectos que es necesario considerar desde la posición de un profesional que asume la responsabilidad de poner en marcha y coordinar este tipo de estructuras.
Uno de los ámbitos que acostumbran provocar más sensación de complejidad es el administrativo, puesto que supone tener en cuenta toda una serie de aspectos normativos y legales que en un primer contacto parecen inabarcables y difíciles de comprender. Paradójicamente, el ámbito administrativo, precisamente por su alto nivel de regulación, está mucho más estructurado que otros ámbitos de la gestión cultural. Esta estructuración tendría que percibirse más como una ventaja que como una dificultad, puesto que supone menos opciones, por lo tanto menos margen de error. Es un ámbito pragmático que, conociendo sus funcionamientos básicos, puede ser un gran aliado de una gestión eficaz. La unidad alcanza, de forma genérica (en tanto cada contexto dispone de su propio marco normativo, laboral, fiscal, etc. y resultaría inviable y arriesgado intentar ofrecer información válida para todos los territorios nacionales y locales del mundo), aquellos ámbitos que pueden constituir la base de una buena dirección y administración de una organización cultural. Entendemos organización cultural, como aquella unidad que gestiona acciones en el ámbito cultural, ya sea de pequeñas dimensiones (organización unipersonal, por ejemplo) o de gran formato. Se organiza en las siguientes cuatro fichas específicas:
En esta Unidad se incluyen cuatro ámbitos básicos de la producción de actividades y eventos culturales, con la advertencia de que cada evento o actividad impone sus propias necesidades. En este aspecto la profesión ha avanzado mucho en la estructuración de la práctica que conduce a la puesta en marcha de la acción cultural. Gracias a un periodo largo de prueba y error, hoy podemos decir que la producción en cultura tiene sus propios procedimientos, como los tienen otros ámbitos productivos. Este periodo ha dado también como fruto la consolidación de profesionales especializados y cada vez más estos profesionales reivindican la necesidad de dominar ciertos ámbitos de la producción para obtener mejores resultados. Por su parte, las organizaciones culturales, cada vez buscan más este tipo de profesionales y se va abandonando la idea de que en cultura una misma persona puede hacerlo todo; cada ámbito tiene su profesional y cada profesión requiere sus conocimientos especializados. La unidad nos muestra esta variedad de habilidades y profesionales presentantdo de forma estructurada, los conocimientos de cuatro profesionales en cada materia, organizados en las siguientes cuatro fichas:
GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Esta unidad es fundamentalmente práctica y propone poner en juego los conocimientos de las unidades anteriores con una perspectiva: conseguir el máximo impacto de las actividades y producciones culturales. El objetivo es encontrar el equilibrio entre una buena y correcta aplicación de herramientas, técnicas, instrumentos etc. de dirección y producción cultural y la voluntad de observar y provocar un impacto positivo ahí donde se llevan a cabo. El dominio de procesos eficientes al servicio de acciones y acontecimientos culturales puede dar como resultado una gestión eficaz, pero si la acción o acontecimiento no tiene ninguna repercusión en el contexto en el cual hemos trabajado, es muy posible que se pierda en la historia y no se repita. En este sentido la unidad plantea un ejercicio de puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores, pero poniendo el foco en el estudio de impacto de una pequeña producción ficticia y su evaluación final. Consta de una única ficha tipo guía y documentos complementarios:
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||
Unidad 1: LAS ORGANIZACIONES CULTURALES Y EL GESTOR CULTURAL
Unidad 2: ÁMBITOS DE LA DIRECCIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES CULTURALES
Unidad 3: PRODUCCIÓN DE ACTIVIDADES Y EVENTOS CULTURALES
Unidad 4: GESTIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Ficha 4.1 AUMENTE EL IMPACTO DE LOS ESPECTÁCULOS QUE CONTRATA
|
||||||||||||||||||||||||||||
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
||||||||||||||||||||||||||||
|