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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura "Herramientas para la intervención" sostiene las bases de la organización y de la intervención. Es el andamio dentro del cual se construyen las diferentes acciones que llegarán a las personas atendidas en forma de servicio. ¿Qué servicios se prestan desde trabajo social sanitario? ¿Cómo los prestamos, con qué procedimientos o protocolos? Lo mas importante estos servicios deben estar avalados por el diagnóstico social sanitario, o un prediagnóstico, de lo contrario estamos satisfaciendo demandas, pero no necesidades estudiadas. |
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La asignatura incluye el estudio de los procedimientos, protocolos, el diagnóstico social sanitario y la intervención por procesos. la técnica de entrevista como herramienta básica del trabajo social sanitario en particular. Y también incluye el tratamiento de la ansiedad en la enfermedad aguda y crónica.
El trabajo social sanitario se apoya en el estudio de estas teorías y conocimientos, el aprendizaje constante, además, en la práctica y en la investigación. El conocimiento de las principales teorías guía la acción profesional evitando la improvisación.
la aplicación de herramientas de intervención cuando atendemos a las personas, aporta, además, credibilidad a nuestra acción.
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La propia recibida en la tutorización.
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OBJETIVOS
COMPETENCIAS Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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Las recogidas al final de cada material de texto de estudio. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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