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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||
El Trabajo de fin de Máster (TFM) culmina y permite la convergencia entre la teoría y las prácticas realizadas por cada alumno. Siguiendo el método científico, el TFM profundiza sobre circunstancias psicosociales de las personas enfermas o en riesgo de enfermar, los grupos, las comunidades en las cuales habitan, sus entornos y medio ambiente. En paralelo, sobre los resultados obtenidos, el alumno propone un plan de intervención para transformar estas realidades individuales, de los grupos o de las comunidades que perjudican su bienestar y autonomía personal, trayéndolos a la pérdida de la salud. |
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El Trabajo Final de Master (TFM) conforma el Módulo 4 dentro del plan de estudios y se compone de 8 créditos. |
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Los impartidos en las diferentes asignaturas a lo largo del Master. |
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La propia de la tutoria. |
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OBJETIVOS
COMPETENCIAS Diagnosticar los problemas psicosociales de las personas y de sus familias, asociadas a una enfermedad o al riesgo de una enfermedad. Identificar y valorar los problemas comunitarios asociados a determinadas enfermedades o riesgo de enfermedad. Diseñar, desarrollar y evaluar un plan de intervención ajustados a las necesidades psicosociales detectadas en el proceso de diagnóstico. Diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención psicosociales para orientar a los responsables institucionales y políticos para la optimización de los recursos del sistema social/sanitario público y/o privado. Garantizar la prestación del servicio sanitario adecuado a las necesidades de las personas, así como de la institución sanitaria, y asumir la responsabilidad que se deriva mediante el diagnóstico social sanitario. Desarrollar los mecanismos de comunicación para implicar a otros profesionales otros sectores de la sociedad en la creación de redes multidimensionales para la mejora de la salud y del bienestar social. |
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El desarrollo del TFM se hará de manera progresiva, siguiendo las indicaciones de la profesora responsable y del director/a en el aula y de acuerdo con el calendario. El estudiante deberá realizar 5 entregas obligatorias y evaluables, correspondientes a cada uno de los bloques de trabajo en los que se ha estructurado el proyecto. Estos bloques son:
1. Definición del proyecto El estudiante comunicará (antes del inicio de la asignatura a través de un formulario) la idea del tema que desea trabajar para que se le pueda asignar un director/a con quien se establecerá una relación bilateral individualizada mediante la comunicación a través del aula. A partir de la idea inicial, y fruto de la comunicación y comentarios y sugerencias del director/a, el estudiante presentará un documento con su propuesta de trabajo para ser evaluada. Dicha propuesta contendrá de manera general los siguientes elementos: Título del proyecto: Responde a la descripción global del trabajo y su ámbito específico. Introducción: Antecedentes y justificación del proyecto. Objetivos: Descripción de los objetivos o finalidades generales y específicas del trabajo. Preguntas investigables: Describir lo que se quiere investigar a través de una o varias preguntas científicas investigables que sugieran aspectos metodológicos (ver ejemplos de preguntas PICO en documento adjunto). Metodología: Descripción inicial de la metodología que está previsto realizar y tipo de estudio (revisión bibliográfica, investigación cualitativa o cuantitativa, diseño de intervención...). Bibliografía: Fuentes de información consultadas hasta el momento para la elaboración de la propuesta y la redacción de la introducción, correctamente citadas según criterios Vancouver. 2. Desarrollo del proyecto Desarrollo de los contenidos del proyecto y ampliación de los apartados previamente señalados. Estará sujeto a observaciones del director/a del proyecto y revisiones por parte del estudiante, para elevar la calidad y optimización de contenidos y forma. De manera general, el trabajo deberá contener, dependiendo de la modalidad escogida, los siguientes apartados:
Constará de dos entregas que serán evaluadas de forma independiente: a) entrega intermedia, en la que se valorarán los cuatro primeros puntos del trabajo; y b) entrega final, en la que se evaluarán todos los apartados. 3. Presentación del TFM En las fechas establecidas, deberá presentarse a través de Presenta un resumen del trabajo en forma de presentación audiovisual, con una duración máxima de 15 minutos. 4. Defensa del TFM Tras la entrega del documento final y la presentación audiovisual, se procederá a la defensa virtual síncrona del trabajo ante la comisión de evaluación, a través de la herramienta Videoconferencia. Para ello, se asignará un día y hora para la defensa de cada estudiante. En ese momento, el estudiante deberá responder a las preguntas que le realice la comisión de evaluación de su trabajo. |
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Los recursos disponibles en las fuentes de información del aula. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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