Chino 3 Código:  00.158    Créditos:  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Chino A1.3 es una asignatura de 5 créditos. Para poder cursar Chino A1.3 es imprescindible haber superado o tener un nivel de chino equivalente al de la asignatura previa Chino A1.2.

Chino A1.3 es una asignatura focalizada en el aprendizaje práctico de la lengua china. Está concebida como una profundización en el estudio del nivel básico del chino en su variedad estándar o putonghua (basada en el dialecto de Pekín) y está por lo tanto destinada a los estudiantes que quieran continuar el aprendizaje inicial de la lengua china a nivel práctico: continuarán con su aprendizaje del habla, la lectura y la escritura.

La finalidad de esta asignatura es acabar de adquirir las competencias lingüísticas básicas que están incluidas en el nivel Inicial (A1) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: comprender y utilizar expresiones cotidianas y familiares y frases sencillas encaminadas a satisfacer las primeras necesidades; presentarse y presentar una tercera persona y formular y responder preguntas sobre detalles personales como por ejemplo donde se vive, la gente que se conoce y las cosas que se tiene; interactuar de una manera sencilla a condición de que la otra persona hable despacio y con claridad y que esté dispuesta a ayudar, etc. De este modo, el estudiante podrá empezar a utilizar el idioma como vehículo de comunicación en los diferentes ámbitos de la vida social dentro de un entorno de uso de esta lengua.

Para que esto se pueda lograr, los diferentes materiales de la asignatura integran las habilidades receptivas y productivas básicas, tanto de la lengua oral como de la escrita, así como también se desarrollan técnicas y estrategias para el aprendizaje autónomo de la lengua. Las características del aprendizaje virtual de lenguas y de la propia lengua china hacen que la dedicación y especialmente la constancia en el estudio sean especialmente importantes para lograr los objetivos deseados. Los materiales, los contenidos y las actividades del curso están pensadas para que el estudiante dedique un total de 150 horas aproximadamente a la asignatura, que se corresponden a los 6 créditos que la forman, a pesar de que la dedicación total dependerá de las circunstancias de cada estudiante.

El nivel que se pretende lograr en este curso tiene en cuenta las dificultades propias del estudio de la lengua china y las derivadas de la enseñanza virtual de los idiomas. El número de nuevos caracteres del curso es de unos 120, que se incluirían dentro del vocabulario básico. El número de palabras que aparecen en las ocho unidades de que consta la asignatura es de unas 180 de vocabulario básico, a las cuales se añaden unas 60 palabras más de vocabulario complementario. En cuanto a la lengua escrita, se seguirá estudiando los caracteres simplificados.

En las unidades aparece la transcripción al pinyin de los caracteres chinos. A pesar de esto el pinyin tiene que ser en este nivel sólo una herramienta para el aprendizaje de los caracteres, y los estudiantes tienen que ser capaces tanto de leer los textos directamente en caracteres, como ser capaces de utilizarlos para escribir y elaborar textos complejos sobre los temas en que se focaliza la asignatura.

 

Amunt

Esta es la tercera de las asignaturas de lengua china práctica que ofrece la UOC, ya sea a través de su Escuela de Lenguas como del Programa de Estudios del Asia oriental.

Amunt

Para realizar la asignatura Chino A1.3 hay que haber superado la asignatura de nivel inferior Chino A1.2 o tener un nivel de conocimientos de lengua china equivalente.

Amunt

Los objetivos de esta asignatura son:

  • Leer y comprender las ideas principales y extraer información específica de textos tanto orales como escritos de nivel básico (A1).
  • Producir textos escritos y orales sencillos que muestren un conocimiento elemental de la fonética, lamorfosintaxis y la caligrafía, así como ser capaz de producir textos ordenando las ideas y la información de manera coherente.
  • Ser capaz de presentarse y hacer descripciones elementales del entorno familiar.
  • Saber reaccionar de manera adecuada ante cosas dichas y hechas por otros.
  • Identificar algunas diferencias básicas de uso entre el código oral y escrito y entre registros formal e informal.
  • Lograr un conocimiento oral y escrito de unas 200 palabras nuevas.
  • Desde el punto de vista formal de la lengua, aprender las estructuras gramaticales básicas: elementos y orden de la oración china, tipos de oraciones, verbos auxiliares, las partículas modales, las preposiciones, los modificadores adjetivales y adverbiales, los complementos de lugar, tiempo, grado, duración de la acción, resultativo, etc.
  • A nivel de uso de la lengua, desarrollar las competencias lingüísticas necesarias para hacer frente a diferentes situaciones de la vida cotidiana, como por ejemplo: ser capaz de pedir en un restaurante, expresar gustos y preferencias; pedir y dar información sobre horarios y fechas, sobre la situación de lugares y la distancia que hay, sobre acontecimientos, actividades o hechos de la vida cotidiana en el presente, en el pasado y en el futuro; felicitar y responder a una felicitación; describir de manera muy elemental los estados de salud y mostrar interés por la salud de alguien; hacer descripciones elementales del aspecto físico y del carácter de una persona; comprender los estados de ánimo de los interlocutores y actuar en consecuencia; escribir notas y comunicaciones personales sencillas, etc.
  • Desde el punto de vista de la escritura, entender la orden y reconocer los trazos básicos que forman los caracteres chinos e identificar los radicales más comunes de los caracteres chinos, así como conocer su significado. Escribir de manera entendedora para un nativo.
  • Profundizar en el conocimiento básico de los usos y convenciones sociales de la lengua.

 

Amunt

La asignatura se estructura en 9 unidades básicas, de las cuales la primera es de calentamiento y común al curso anterior. De las 8 unidades restantes, dos son de repaso:

Unidad 16 (Repaso)

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Unidad 17

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Unidad 18

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 Unidad 19

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 Unidad 20 (Repaso)

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 Unidad 21

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 Unidad 22

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 Unidad 23

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 Unidad 24 (Repaso)

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La estructura interna del curso define dos grandes bloques: el primero formado por las unidad 17 a 20, que culmina en un repaso, y el segundo formado por las unidades 21 a 24, que finaliza con una unidad de repaso general del curso. La duración de las unidades básicas es aproximadamente de dos semanas, y en general están formadas por dos textos a partir de los cuales trabajar; la duración de las unidades de repaso, formadas por un único texto, es de sólo una semana.

Amunt

Material Soporte
Chino 3: cuaderno de escritura Web
Xinès 3: quadern d'escriptura Web
Chino 3: web Web
Chino 3: dosier PDF
Xinès 3: dossier PDF
Xinès 3: pràctiques de vocabulari Web
Xinès 3: web Web
Chino 3: prácticas de vocabulario Web

Amunt

El material didáctico de esta asignatura consta de una parte en formato PDF y otra en web.

  1. El Dosier en papel incluye 6 unidades didácticas, de las cuales 2 son de repaso. Cada unidad consta de varios textos, vocabularios y un apartado de repaso que forma las unidades de repaso.
  2. La Web de la asignatura es la herramienta más básica de trabajo. Sigue la misma estructura de 6 unidades, con los mismos textos y vocabularios que el material en papel. Los contenidos tienen un formato interactivo con que los estudiantes puede trabajar de manera autónoma haciendo prácticas y ejercicios, escuchando locuciones, trabajando de manera detallada con los contenidos de los textos, etc. Todos los contenidos que hay en el web, cuando se trata de ejercicios, son de corrección automática y están pensados para que permitan desarrollar las diferentes habilidades lingüísticas de una manera dinámica
  3. El Cuaderno de Escritura es un material web con todos los caracteres chinos de la asignatura ordenados por unidades y textos en que aparecen indicaciones sobre cada carácter, una imagen animada para comprender el orden y dirección de los trazos que lo forman, listas de palabras relacionadas y un enlace para practicar su escritura con un recurso externo, Skritter. 
  4. Las Prácticas de Vocabulario permiten asimilar y repasar el vocabulario del curso en un juego web en que los caracteres de cada unidad aparecen en un orden aleatorio y hay que escojer entre diferentes posibilidades de pronunciación o significado.

Estos recursos se encuentran en el aula, dentro del apartado Recursos.

Además, durante el semestre se proporcionarán otros recursos para trabajar las diferentes habilidades lingüísticas que hay que desarrollar durante la asignatura, incluyendo archivos de audio o de texto o recursos disponibles en linea.

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  • Yip Po-Ching, Don Rimmington; Basic Chinese. A grammar and workbook. Routledge, London, 1998.
    Gramática dirigida a estudiantes de nivel inicial de lengua china, que analiza con claridad y abundancia de ejemplos las cuestiones fundamentales de la sintaxis china. También incluye ejercicios de autocorrección.

ENLACES

Yellow Bridge

Completo diccionario online que permite buscas con caracteres chinos, pinyin e inglés y con información muy completa que incluye etimologías o caracteres animados.

Line Dictionary
Nueva versión del completo diccionario Nciku que está incorporando de manera progresiva lels recursos del antiguo Nciku, con bastantes ejemplos de uso y caracteres animados para ver la orden de la escritura.

Arch Chinese Dictionary

Diccionario que ofrece información muy completa y didáctica sobre los caracteres chinos.

Pinyin Learning Tools by Quick Mandarin (TM)

Página con un destacable número de recursos útiles para trabajar la fonética y la pronunciación y practicar el uso del pinyin. Incluye entre otras herramientas una tabla completa clicable de todas las sílabas chinas pronunciadas en los cuatro tonos.

Chinese Character Guide PDF Generator

Permite crear PDF imprimibles con cuadrículas para la práctica de la escritura en chino.

Hablemos Chino. Instituto Confucio en Internet

Versión en castellano del web que el Instituto Confuci tiene con recursos diversos por el aprendizaje del chino.

Amunt

En cuanto a la metodología de trabajo, es importante que el estudiante trabaje simultáneamente con la página Web de la asignatura y los materiales en PDF, procurando trabajar de manera equilibrada los diferentes aspectos de la lengua: comprensión oral, comprensión escrita, competencia comunicativa a nivel escrito y oral y uso de los caracteres chinos tanto con el ordenador como a mano.

El aprendizaje de una segunda lengua pide siempre constancia y poner en práctica aquello que se va aprendiendo para llegar a asimilarlo de manera eficaz. En el caso del aprendizaje en línea, y tratándose de una lengua alejada como el chino mandarín, la necesidad de esta constancia y de un trabajo sistemático es todavía más fundamental. El estudiante tiene que procurar trabajar con continuidad los contenidos del curso, evitando que se le acumulen para poder asimilarlos adecuadamente. Los materiales del curso y el calendario de actividades de evaluación están pensados para estimular esta constancia. Además, las actividades también pretenden estimular el uso práctico de la lengua, a pesar de que que se trate de un curso todavía inicial.

En el aula el estudiante dispondrá de varios espacios donde trabajar de una manera práctica los contenidos:

  • En el "Tablón" del profesor encontrará indicaciones generales y avisos sobre actividades y unidades.
  • En el "Foro" -abierto a todos los compañeros de aula- se pueden plantear dudas, recomendaciones, etc.
  • El "Debate" se usará para realizar propuestas concretas de prácticas o ejercicios. 
  • En el Langblog se realizarán actividades de la evaluación continua de comprensión y expresión orales.
  • En la "Videoconferencia" se organizarán sesiones semanales de vídeo con el profesor en las que se realizarán actividades de práctica oral y fonética.

El estudiante tendrá que estar atento a las actividades que se propondrán en estos diferentes espacios y debera participar siguiendo las indicaciones de la evaluación continua y el consultor.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

Amunt

Para aprobar esta asignatura el estudiante tendrá que demostrar que ha asimilado los contenidos relativos a la lengua china propuestos durante el curso. Para conseguirlo, el estudiante tiene que realizar y superar la Evaluación continua (EC). Esta asignatura no dispone de Prueba final, de manera que la superación de la EC es una condición indispensable para superar la asignatura.

La Evaluación Continua (EC) está formada por los siguientes tipos de actividades:

1. Pruebas de Evaluación Continua (PEC): para superar la EC habrá que completar y superar, con una nota global media no inferior a C+, un total de 3 PEC, todas de entrega obligatoria. Las PEC estarán formadas por ejercicios básicos destinados a evaluar la evolución del estudiante y su logro de los objetivos de la asignatura. Las PEC estarán formadas por dos tareas diferenciadas:

  • Tarea 1 de repaso: no será calificada con ninguna nota sino que únicamente será considerada válida o no válida. La tarea 1 consistirá en ejercicios básicos sobre las unidades estudiadas. El estudiante tendrá que enviar esta tarea al buzón de entrega y registro de la EC antes de la fecha tope. El consultor enviará el solucionario al aula dos días después de la fecha tope de entrega.
  • Tarea 2: destinada a practicar las competencias de expresión oral o escrita y de comunicación e interacción con los compañeros. Esta tarea se realizará en los espacios de comunicación del aula y de manera colaborativa con los compañeros. Esta tarea representa el 100% de la calificación de cada PEC

Cada una de las PEC será valorada con una nota que irá de la A a la D, siguiendo los siguientes porcentajes: A: 90-100%; B: 70-89%; C+: 50-69%; C-: 25-49%; D: 0-24%

2. Actividades Adicionales Obligatorias (AAO): para superar la EC habrá que completar y superar las actividades adicionales de consolidación de contenidos programadas durante el semestre. Estas actividades tienen el objetivo de evaluar la adquisición de contenidos de unidades concretas de la asignatura y son diferentes a las PEC, porque estas últimas evalúan la adquisición global de contenidos de las unidades estudiadas hasta la fecha en que se realizan. Estas prácticas AAO consistirán en ejercicios básicos sobre una unidad concreta: una actividad complementaria de comprensión oral o escrita o bien actividades adicionales de gramática o vocabulario.

Envío de Actividades

El estudiante tendrá que enviar parte de sus PEC y AAO al Registro de Evaluación y la otra parte a los espacios de comunicación del aula que se indique en cada caso. También recibirá a través del registro de evaluación el resultado y las correcciones personalizadas que le hará llegar el consultor. Además, a través del Tablón podrá recibir correcciones y/o comentarios colectivos sobre las PEC y actividades.    

Recuperación de PEC  

En caso de que un estudiante no haya superado o no haya podido realizar la PEC 1 o la PEC 2 (sólo una de ellas) o la AAO 1 o AAO 2 (sólo una de ellas), podrá realizar un ejercicio adicional que le permitirá recuperar la nota. Este ejercicio de recuperación tendrá una nota máxima de B y servirá para recuperar sólo una de las dos primeras PEC o AAO de la EC.  

Calificaciones de la EC

La nota final de la EC se repartirà de la siguiente manera:  

  • Pruebas de evaluación continua (PEC): 75% de la nota final de la EC
  • Actividades Adicionales obligatorias (AAO): 25% de la nota final de la EC 

La nota final de la asignatura podrá quedar matizada cualitativamente por la participación de los estudiantes en las actividades obligatorias o optativas que se propongan. No se valorará sólo la corrección con que el estudiante ha hecho estas actividades, sino especialmente su participación activa y su evolución a lo largo del semestre. 

CRITERIOS PARA  LA SUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

El seguimiento correcto de la Evaluación Continua compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. Cuando no sea así, la calificación automáticamente será una D. En caso de duda (por ejemplo cuando las tareas escritas que presente el estudiante demuestren un nivel que no se corresponde al de la asignatura, que no se corresponde al de las PEC/AAO previas, o que no se corresponde a su nivel de oral), el consultor podrá pedir la repetición del ejercicio o incluso podrá no aceptar y por lo tanto suspender el ejercicio.

Calificaciones finales de la EC:

  • Para poder superar la EC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar TODAS las PEC y AAO de la asignatura, tal como se ha indicado previamente.
  • La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (como mínimo 50% de las actividades), pero no la han superado.
  • En los casos de copia o mal uso del sistema de la EC (con independencia del número de PEC o AAO realizadas), la calificación final automáticamente será de D. El uso de traductores automáticos, la copia de PEC o AAO de otros compañeros o el plagio son ejemplos de mal uso del sistema de EC que serán especialmente penalizados.
  • Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las PEC y las AAO exigidas.

 

 

Amunt

La asignatura no contempla prueba de evaluación final. La nota final de la asignatura es la de la Evaluación Continua.

Amunt

El estudiante tendrá un feedback personalizado con correcciones, indicaciones y valoraciones de cada PEC que realice.

Amunt