| Business Game: Simulació de negocis | Codi: 01.579 : 6 |
L'assignatura forma part del pla d'estudis de dos titulacions:
Grau en Administració i Direcció d'Empreses (ADE)
Grau en Màrqueting i Investigació de Mercats
Les principals utilitats destacades en la recerca respecte a l'ús efectuat dels simuladors fan referència a l'alt grau de participació activa de l'alumne; l'obtenció de resultats immediats que permeten analitzar relacions de causa i efecte; la competició pura que suposa la simulació amb la comparació de resultats amb altres grups competidors i sobre tot el fet de que és una forma d'aprenentatge en forma de joc i que per tant estimula als participants d'una forma divertida i aproximada a la realitat. Aquesta integració entre joc i aprenentatge (edutainment) es configura com una clara tendència en la recerca de l'aprenentatge i l'ús intensiu de recursos en línia.
Els punts forts observats ressalten la utilitat dels jocs de negoci sobre tot en cursos d'especialització que es centren en potenciar habilitats i competències relacionades amb els processos de decisió habituals de la direcció o del management. Servint d'integrador o punt final a l'assoliment de la formació bàsica a nivell de gestió. En aquest sentit hi ha una clara coincidència en l'anàlisi de que es necessària una formació bàsica dels conceptes de gestió empresarial per aprofitar completament el potencial de la simulació.
Competències transversals
|
Capacitat per a adoptar actituds i comportaments d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable. |
|
Capacitat per a buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació. |
|
Capacitat per a analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima. |
|
Capacitat per a l'anàlisi crítica i la síntesi. |
|
Capacitat per a treballar en equip i en xarxa en entorns multidisciplinaris. |
|
Capacitat per a la negociació. |
|
Capacitat per a comunicar correctament, per escrit i/o oralment, tant en les llengües pròpies com en una llengua estrangera. |
|
Capacitat per a utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en els àmbits acadèmic i professional. |
|
Capacitat per a emprendre i innovar. |
Competències específiques
|
Capacitat per a entendre el funcionament de l'economia i els seus agents i les seves institucions, amb un èmfasi especial en el comportament empresarial. |
|
Capacitat per a generar coneixement econòmic rellevant a partir de dades, tot aplicant els instruments tècnics pertinents. |
|
Capacitat per a gestionar eficientment una empresa o organització, entenent-ne la ubicació competitiva i institucional i identificant-ne les fortaleses i debilitats. |
|
Capacitat per a desenvolupar eficientment labors d'administració i gestió en qualsevol àrea de valor d'una empresa o organització. |
|
Capacitat per a valorar críticament situacions empresarials concretes i establir possibles evolucions d'empreses i mercats. |
|
Capacitat per a planificar, gestionar i avaluar projectes empresarials. |
|
Capacitat per a l'orientació a resultats, a través de la satisfacció de les necessitats dels clients interns i externs. |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |