Històries de vida i educació social Codi:  02.534    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.
Cada vida és única. Cada persona té una història personal (o vàries) per narrar. Les històries de les persones no són les seves vides, però ens apropen a com les viuen. Atansar-nos a les històries de vida de les persones que acompanyem com educadors i educadores és apropar-nos a la singularitat i a la complexitat de tota existència.
I aquest és l'objectiu de l'assignatura Històries de vida: acostar-vos a una tècnica de recerca que ens pot permetre, a partir de les vides de les persones, comprendre millor la realitat social en la qual estan i estem immersos. Matisant, qüestionant i construint la nostra praxis professional.

Amunt

És recomanable haver cursat primer l'assignatura d'Etnografia aplicada a l'educació social i Pedagogia de les Relacions Interpersonals.

Amunt

CE2. Identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per millorar la pràctica professional
CE4. Diagnòstic de situacions complexes que fonamentin el desenvolupament d'accions socioeducatives.
CE8. Aplicació de metodologies específiques de l'acció socioeducativa.

Amunt

L¡assignatura, així com el material de suport, està dividida en dues parts:  

La primera part ens permetrà aproximar-nos a les HV (i altres mètodes biogràfics) com a tècniques de recerca i d'aproximació al coneixement a partir de l'oralitat i les biografies personals.

La segona part fa referència, en la seva totalitat, a l'ús de les històries de vida a l'educació social: de què donen compte les històries de vida? Què significat tenen els relats per als subjectes implicats? Com signifiquem el vincle educatiu? Per a què les històries de vida en el nostre marc professional?

Per a fer-ho i ens hi acostarem tant de manera teòrica com pràctica.

Amunt

Les citacions i referències bibliogràfiques en el treball acadèmic Web

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.

 

Amunt