|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||
Introducció als Mètodes d'Investigació en Psicologia és una assignatura obligatòria del Grau de Psicologia que té com a objectiu principal que els estudiants estableixin les bases per a una primera aproximació als processos de recerca, particularment en el context de la Psicologia. L'assignatura es proposa una aproximació global a l'activitat de recerca, plantejant-se algunes preguntes importants com, per exemple, què és la recerca, com es fa, quins són els seus productes, com es difonen i quin és el seu impacte ètic i social. Les respostes, per tant, abasten des del mètode emprat i el tipus de coneixement que se'n deriva fins la manera de difondre'l o les seves implicacions ètiques. Els continguts de l'assignatura donen resposta a cadascuna d'aquestes preguntes amb l'objectiu que els estudiants assoleixin una visió de conjunt. Sense abandonar aquest punt de vista general, l'assignatura proporciona també algunes eines prou específiques per tal que els estudiants adquireixin la capacitat d'emetre judicis crítics sobre les activitats de recerca. |
||||||
Introducció als Mètodes d'Investigació en Psicologia pertany a la matèria Mètodes d'Investigació i s'imparteix en el primer semestre del primer curs del Grau en Psicologia. L'assignatura proporciona les bases indispensables per a un aprofitament òptim dels altres dues assignatures de la matèria que la continuen i complementen: Mètodes d'Investigació Quantitativa i Mètodes d'Investigació Qualitativa. L'assignatura també prepara les assignatures posteriors de la matèria Anàlisi de Dades en Psicologia (Tècniques d'Anàlisi de Dades Quantitatives i Tècniques d'Anàlisi de Dades Qualitatives). Finalment, alguns dels continguts inclosos en aquesta assignatura estableixen ponts cap a les assignatures de la matèria Fonaments de la Mesura i de l'Avaluació Psicològica, particularment Psicometria. |
||||||
Els continguts de Introducció als Mètodes d'Investigació en Psicologia estan plantejats amb una perspectiva general i tenen ple sentit en qualsevol àrea de coneixement o d'aplicació de la psicologia. |
||||||
Introducció als Mètodes d'Investigació en Psicologia és una assignatura de caràcter introductori que no requereix coneixements específics previs de la matèria. |
||||||
En tractar-se d'una assignatura introductòria, no existeixen pre-requisits per efectuar la seva matrícula. |
||||||
Els objectius d'aquesta assignatura deriven de les competències que se li atribueixen dins el pla d'estudis del Grau en Psicologia. Competències bàsiques:
Competències transversals:
Competències específiques:
|
||||||
Els continguts de l'assignatura de 3 crèdits Introducció als Mètodes d'Investigació en Psicologia es reparteixen seqüencialment en els següents 5 mòduls: Mòdul 1. Què és i què no és la recerca?
Mòdul 2. Com es planifica una recerca?
Mòdul 3. Com s'executa una recerca?
Mòdul 4. Quin és el producte de la recerca?
Mòdul 5. Com es difon i qui fa la recerca?
Sobre aquests continguts el curs està organitzat en tres unitats:
|
||||||
|
||||||
El material principal de Introducció als Mètodes d'investigació en Psicologia és un text, en format web i/o en PDF (imprimible en paper), el qual conté els 5 capítols o mòduls que componen els continguts de l'assignatura, abans enumerats, així com exercicis i activitats.
Cadascun dels mòduls de l'assignatura s'estructura de manera similar i conté diferents tipus de materials:
|
||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||
|