|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||
En el conjunt de les assignatures en l'àrea de metodologia del programa de psicologia, l'assignatura de "Psicometria" pretén proporcionar als estudiants una visió clara del procés de construcció (elaboració, anàlisi, validació i baremació), ús i maneig dels tests psicològics com a instruments de mesura en el context de les necessitats d'avaluació en els diferents camps de treball de la psicologia. Així mateix, l'assignatura pretén capacitar-los per a un coneixement crític sobre l'ús d'aquests instruments, atenent a les necessitats i drets de les persones implicades en el procés d'avaluació, posant atenció a les raons de perquè i per a què utilitza els tests, així com el context en el qual es du a terme la seva administració. Aquests coneixements seran claus a l'hora de planificar i sistematitzar l'aproximació als problemes que se li plantegin a l'estudiant en el futur, tant en el context de la investigació com en la pràctica professional de la psicologia. |
||||||
Els camps professionals en els quals es projecta aquesta assignatura són: |
||||||
Per cursar aquesta assignatura és recomanable tenir algunes nocions bàsiques d'estadística o haver cursat l'assignatura "Tècniques d'anàlisi de dades quantitatives". | ||||||
Competències bàsiques:
Competències transversals:
Competències específiques:
|
||||||
Bloc I. Introducció i fiabilitat: Evolució histórica de la Psicometria. Model linial clàssic. Que entenen per fiabilitat? L'aproximació clàssica a la fiabilitat. Què afecta a la fiabilitat? Estimació de la puntuació verdadera. Fiabilitat dels tests referits al criteri. Bloc II. Validesa: Què entenem per validesa? Contingut dels tests. predicció i estructura interna (constructe). Relació entre validesa i fiabilitat. Bloc III. Anàlisi dels ítems i transformació de les puntuacions. Índex de dificultat, discriminació i validesa dels ítems. Transformació de les puntuacions. Percentils i puntuacions típiques. |
||||||
|
||||||
Us recomanem que, per a la consulta electrònica de llibres, manuals i revistes de l'àrea de metodologia visiteu el material complementari de la prestatgeria virtual de l'aula. |
||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||
|