|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||||
Identitat, consum i vida quotidiana és una assignatura optativa que s'emmarca dins de l'àrea de Psicologia social. En aquest sentit, tot i que l'estudi de les conductes econòmiques i del consum han estat també estudiades des d'altres eixos, en aquesta assignatura s'ofereix una mirada a l'economia i el consum com a marcs simbòlics i socials que configuren l'actual organització social. Fins ara heu estudiat i après diferents conceptes per a pensar la relació entre individu i societat, i aquí presentarem i analitzarem el consum com un dels eixos vertebradors d'aquesta relació en el moment sociohistòric actual. Així doncs, més enllà d'intentar entendre com l'entorn, el context o els grups influeixen sobre les conductes de consum, del que es tracta és d'oferir una mirada psicosocial al consum, en la qual presentarem aquest com a quelcom tan important que forma part no només de la nostra vida quotidiana, sinó també de la nostra identitat i formes de subjectivitat -desigs, emocions, etc.-. En d'altres paraules, estudiarem com la clau de la nostra societat de consum rau en les relacions que hi establim i els significats que hi atorguem. |
||||||||||
Aquesta és una assignatura optativa comuna tant en l'itinerari d'organitzacions com el de social. En aquest sentit, el fet d'haver realitzat prèviament les altres assignatures de l'àrea, us permetrà entrar a treballar els continguts d'aquesta assignatura des d'una mirada psicosocial, i comprendre les aproximacions teòriques que es treballaran. |
||||||||||
Al tractar-se d'una assignatura que ofereix nocions i conceptes per tal d'entendre el consum com un dels elements de l'actual configuració social, els seus àmbits d'aplicació es multipliquen. Directament, pot aplicar-se a l'hora d'entendre i actuar sobre aspectes relacionats amb la publicitat, les tècniques de mercat, o l'ús de les noves tecnologies de comunicació i informació. Per altra banda, també pot trobar aplicació en qüestions referents a la gestió de recursos humans, intervenció comunitària, intervenció i prevenció en qüestions de salut (per exemple, malalties derivades de la concepció i ús del cos en la nostra societat, compra compulsiva, etc. ), avaluació i millora de diferents projectes de qualitat de vida o intervenció en els mitjans de comunicació. Per les seves característiques també pot ser rellevant per a persones interessades en qüestions educatives (educació respecte al consum o ètica, entre d'altres) o en la pràctica clínica. |
||||||||||
Després d'haver fet tot el recorregut per les assignatures troncals i obligatòries de l'àrea de Psicologia social i cultural, esteu més que preparats per tal d'endinsar-vos en la reflexió que realitzarem en aquesta assignatura sobre el consum .
Si heu matriculat en aquesta assignatura de manera independent al grau de Psicologia, això és, des de l'oferta d'assignatures de l'@teneu universitari, possiblement la principal dificultat per a comprendre i assimilar bé els seus continguts sigui el fet de no haver treballat anteriorment la perspectiva socioconstruccionista, perspectiva des de la qual estan escrits alguns dels mòduls de l'assignatura, i que es treballa en assignatures prèvies. Per aquest motiu, aquelles persones que us trobeu en aquesta situació, és important que us poseu en contacte amb el consultor. En funció de la vostra formació prèvia, us aconsellarà alguna lectura complementària que us ajudarà a entendre els continguts. A banda d'això, és molt recomanable que aprofiteu i utilitzeu el fòrum de l'assignatura per anar plantejant totes aquelles qüestions i dubtes que us vagin sorgint per tal de poder seguir amb el ritme de l'assignatura. |
||||||||||
Competències transversals
Competències específiques
Objectius d'aprenentatge
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
El material de l'assignatura consta de 4 mòduls que teniu tant en format paper com en format virtual. Aquest material és la referència bàsica de l'assignatura, i constituirà la guia de treball i d'aprenentatge dels continguts. Com a complement dels mòduls, aquesta assignatura compta també amb una compilació d'articles i textos específics, que podeu trobar en format virtual a l'aula, i que formaran part dels continguts complementaris a treballar en algunes unitats didàctiques. Podeu localitzar aquestes lectures a través de la següent adreça: [Recursos: Materials i Fonts] -> [Fonts d'informació] -> [Lectures] Finalment, en el Tauler de l'aula es deixaran alguns textos necessaris i/o complementaris per a poder realitzar les activitats d'Avaluació Continuada. A banda dels recursos específics per a l'assignatura, en l'apartat de l'aula Materials i Fonts -> Fonts d'informació teniu accés a altres recursos globals de la llicenciatura de Psicologia (normativa APA, base de dades, glossari i cercador de revistes) |
||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||
|