|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
L'Etologia s'emmarca dins de l'àrea de la Psicobiologia, àrea de coneixement que utilitzant el mètode científic, té com a objecte d'estudi la conducta, en tant que aquesta s'aborda com un procés biològic. A partir d'això, des de la psicobiologia interessa analitzar els diferents components del sistema neuroendocrí implicats, els factors genètics i epigenètics subjacents, els processos que posen en marxa la conducta i aquells que la controlen; fins i tot és interessant conèixer el conjunt d'adaptacions esdevingudes al llarg de la història evolutiva que es recull en el patrimoni genètic i que la modelarien.
En definitiva, la psicobiologia pretén estudiar el comportament observable i els processos cognitius com un conjunt de les fases successives d'un fenomen biològic. Dins de la Psicobiologia, es consideren diferents disciplines com són la Psicologia Fisiològica, la Psicofisiologia, la Neuropsicologia, la Genètica de la Conducta i l'Etologia. Les diferents disciplines psicobiològiques comparteixen el mateix plantejament general, però difereixen en els seus objectius particulars, subjectes i principalment en la metodologia i nivells d'anàlisis.
L'Etologia aporta una perspectiva d'anàlisi de les bases biològiques de la conducta complementària a les altres disciplines psicobiològiques, així com els estudis sobre les causes últimes de la conducta (el significat adaptatiu i l'evolució de la conducta) i la seva funció, analitza les conductes dels subjectes intactes en condicions naturals i utilitza preferentment el nivell d'anàlisi social i individual, mentre que les altres disciplines principalment se centren en el nivell fisiològic. L'Etologia a més utilitza el mètode observacional, l'experimental i el comparatiu, mentre que les altres disciplines utilitzen preferentment, però no exclusivament, el mètode experimental. D'altra banda, l'Etologia es relaciona amb altres ciències, com per exemple, l'Economia i les matemàtiques.
Existeixen unes fortes arrels evolutives en l'interès dels éssers humans per la conducta dels animals. L'Etologia és una disciplina en creixement constant amb aplicacions directes tant en l'àmbit científic com quotidià, estudiant la conducta dels animals silvestres com dels animals de companyia.
|
|||||
Es recomana que els alumnes hagin cursat abans, a més de les assignatures de l'àrea de Psicobiologia (Fonaments de Psicobiologia, Bases genètiques de la conducta i Psicologia fisiològica), les següents assignatures: Tècniques d´anàlisi de dades quantitatives, Tècniques d´anàlisi de dades qualitatives. |
|||||
Resultat d'aprenentatge:
Objectius específics: Conèixer els antecedents històrics i l'evolució de l'etologia.
Competències: Competències bàsiques i generals: |
|||||
El contingut de l'assignatura s'agrupa en 3 mòduls didàctics.
Mòdul I. Introducció a l'etologia 1. Història de l'Etologia
2. Els mètodes d'observació de la conducta en l'Etologia
3. Àmbits actuals de l'Etologia i difusió de l'Etologia
Mòdul II. Mecanismes adaptatius 4. Evolució i adaptació del comportament
5. Filogènia i ontogènia del comportament
6. L'organització del sistema nerviós Mòdul III. Ecologia i comportament: entorn físic i social 7. Etoecologia: conducta espacial, conducta predatòria i antipredatòria
8. Socioecologia: etologia social, conducta sexual i reproductora, cures parentals 9. Comunicació animal |
|||||
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|