• Descripció

L'objectiu que es persegueix amb aquesta assignatura és introduir als/les estudiants en les anàlisis i les reflexions que s'han fet a la Psicologia social del Treball i les Relacions Laborals. En aquest sentit, es plantegen uns continguts que promouen, no només un estudi de processos i fenòmens bàsics dins de la conceptualització i l'enfocament de la matèria, sinó que s'aborden processos concrets estretament vinculats amb el seu desenvolupament.

Amb aquest objectiu es pretenen dues coses. La primera, que tingueu al vostre abast els coneixements, visions i perspectives clàssiques mitjançant les quals s'han estudiat els processos psicosocials a les organitzacions, però sempre enfocades de manera reflexiva i crítica, per tal que disposeu d'elements analítics que us permetin, no només assimilar informació de manera acrítica, sinó que pugueu estudiar i connectar propositivament les vostres reflexions i bagatge previ amb el que us presentem. La segona, i seguint els mateixos criteris, es pretén fer-vos accessibles les noves perspectives des de les quals s'analitzen actualment els diferents, i a vegades nous, processos que es donen al món del treball.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura és una optativa dintre del perfil de Psicologia de les Organitzacions i el treball. Té una relació directa amb les obligatòries: Psicologia de les organitzacions i Sociopsicologia del treball; i amb les optatives: Investigació de Mercat i qualitat de vida, Psicologia del lloc de treball: definició, valoració i selecció , Desenvolupament profesisonal a les organitzacions; Desenvolupament organitzacional. També amb d'altres de l'àmbit de la psicologia social: Fonaments Psicosocials del comportament humà (6), Acció col.lectiva (3), Dinàmica de grups (3); i de l'àmbit metodològic: Introducció als mètodes d'investigació en psicología (3 ), Mètodes d'investigació cuantitativa (3 ), Mètodes d'investigació cualitativa (3 ).

• Camps professionals en què es projecta

Es projecta molt clarament a l'àmbit de les organitzacions, ja sigui des de la vessant dels i les treballadors/es con des de la vessant dels i les empresaris/es, ja siguin lucratives o no.

• Coneixements previs

Abans de cursar aquesta assignatura, cal conèixer els fonaments de psicologia social i cultural que trobem a les assignatures introductòries de l'àrea. És imprescindible haver cursat Psicologia de les organitzacions i Sociopsicologia del treball.

• Objectius i competències

• Continguts

Mòdul didàctic 1: Dimensió psicosocial del treball

• Concepció del fet de treballar.
• Facetes de la realitat laboral.
• Experiència laboral i qualitat de vida.
• Megatendències i metamorfosis sociolaborals.
• Qüestions psicosocials emergents.
• A la recerca del paradigma laboral perdut.

Mòdul didàctic 2: Sociologia de les relacions laborals

• Breu perspectiva històrica de les teories.
• Les teories en el període d'entreguerres.
• Les teories de les relacions laborals després de la Segona Guerra Mundial.
• Els actors socials en el capitalisme avançat.
• Aportacions recents: la teoria en les relacions laborals.

Mòdul didàctic 3: Dret del Treball i relacions laborals: institucions clau

• El treball regulat pel dret del treball: antecedents històrics i regulació vigent.
• La relació individual de treball: el contracte de treball.
• Les relacions col¿lectives de treball.

Mòdul didàctic 4: Avaluació i intervenció en Psicologia del Treball

• Models teòrics d'avaluació.
• La consultoria de processos.
• Planificació estratègica.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

Martín-Baró, I. (1989). Sistema, grupo y poder. San Salvador: UCA editores.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació