|
||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||
L'assignatura Introducció a la Publicitat es configura com una matèria obligatòria en el marc del pla d'estudis del Grau en Comunicació. El seu objectiu és facilitar als estudiants una aproximació general al procés de comunicació publicitària. |
||||||||||||
Introducció i estructuració dels conceptes bàsics de la comunicació publicitària. L'assignatura Introducció a la Publicitat, s'integra en el Pla d'Estudis del Grau en Comunicació com una assignatura obligatòria amb una càrrega docent equivalent a 6 crèdits ECTS. L'assignatura ofereix una primera aproximació als conceptes més bàsics i teòrics de la comunicació publicitària. Conceptes que busquen integrar diferents aspectes de la comunicació i que serveixen per que l'assignatura sigui un punt de partida pel desenvolupament formatiu d'aquesta disciplina. Els conceptes introduïts en l'assignatura s'aprofundeixen i es treballen més endavant en altres assignatures obligatòries com la de Sistemes i processos de la publicitat, així com en totes aquelles assignatures de les mencions vinculades a l'àmbit de la publicitat: Creativitat publicitària I, Creativitat publicitària II, Fonaments de la planificació de mitjans i Planificació de mitjans.
|
||||||||||||
L'assignatura forma i informa sobre el procés de comunicació publicitari, així com de les seves àrees i/o departaments implicats. Els conceptes que s'aprenen i es treballen a la Introducció a la Publicitat, a més d'oferir un ampli "background" teòric, que ajuda a identificar, executar, interpretar i valorar amb èxit qualsevol tasca relacionada amb la comunicació, també us introdueix en les diferents àrees associades al procés de la comunicació publicitària i als departaments i figures implicades. Aquesta primera presa de contacte us possibilitarà poder començar a decidir, en cas de no tenir-ho clar encara, en quina part del procés publicitari voldreu especialitzar-vos: comptes, creativitat, planificació i mitjans publicitàris, etc.
|
||||||||||||
La curiositat i el sentit crític per les comunicacions publicitàries del nostre entorn són un bon punt de partida. No es requereix cap coneixement previ per a la realització d'aquesta assignatura, ja que aquesta neix amb l'intenció d'introduir i estructurar molts dels conceptes que posteriorment es treballaran amb més profunditat. Una breu consideració: la curiositat del perquè de moltes comunicacions publicitàries que ens envolten i l'observació i reflexió de les mateixes són aspectes que predisposen a gaudir i enriquir els coneixements que s'adquireixen en l'assignatura.
|
||||||||||||
Els objectius generals que l'estudiant haurà d'assolir mitjançant l'estudi de l'assignatura són els següents:
Fruit dels objectius i les competències que es treballaran en l'assignatura, a continuació detallem els resultats d'aprenentatge que s'esperen:
|
||||||||||||
El contingut de l'assignatura s'estructura en base a tres grans blocs temàtics: La campanya de publicitat Història de la publicitat |
||||||||||||
|
||||||||||||
Material bàsic: Els 4 mòduls que conformen el material didàctic de l'assignatura en format web, paper i pdf. Eines de suport a l'aprenentatge: Per tal de facilitar la comprensió i l'assimilació dels continguts teòrics, al final de cada un dels quatre mòduls es faciliten activitats d'aprenentatge. És recomanable desenvolupar-les i comentar-les amb el consultor. A més, per tal d'obtenir un 'feedback' de l'aprenentatge i adquisició dels coneixements, al final del mòduls 1 i 2 hi ha qüestionaris d'autoavaluació amb les seves corresponents respostes. A cadascun dels mòduls es facilita, a més de la bibliografia bàsica, un llistat de referències complementàries. Aquesta bibliografia està formada per texts que aprofundeixen en algun dels apartats del temari. És una eina a través de la qual es pot obtenir informació més específica. Finalment, cal destacar que a l'aula virtual s'hi poden trobar eines com el fòrum, tauler i el debat, facilitant així la interacció entre els estudiants i el consultor. Això no tan sols serà útil en el procés d'aprenentatge sinó que també permetrà reflexionar i intercanviar opinions sobre campanyes publicitàries actuals, noves tendències publicitàries i altres informacions vinculades amb l'activitat publicitària que puguin ser d'interès per a complementar els continguts de l'assignatura.
|
||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||
|