| Taller de redacció publicitària | Codi: 16.630 : 6 |
L'assignatura Taller de Redacció Publicitària et proposa fer un recorregut professional per les funcions, la responsabilitat i els recursos que necessita el perfil de redactor/a. En aquest sentit, es destaca el paper del redactor/a en l'expressió creativa del missatge publicitari a través del domini del llenguatge, factor clau en l'eficàcia de la publicitat.
S'estructura en tres grans conjunts per facilitar l'aprenentatge experiencial i efectiu: el procés de conceptualització publicitària, la publicitat i la retòrica i les aplicacions de la redacció publicitària.
Metodològicament t'enfrontaràs a l'aprenentatge de continguts basat en la lectura i l'anàlisi de textos i articles tècnics o científics, la resolució de problemes, l'estudi i anàlisi de casos reals, l'aprenentatge experiencial i activitats expositives que facilitaran el desenvolupament de la teva capacitat de comunicació efectiva i persuasiva.
Descobriràs les particularitats i limitacions de cada mitjà, des d'una vessant teòrica, però sobretot pràctica. Desenvoluparàs habilitats redaccionals i aprendràs les tècniques per desenvolupar idees creatives i eficaces en qualsevol format publicitari.
Els objectius principals de l'assignatura són:
Establir els fonaments teòrics i pràctics de la redacció publicitària.
Reconèixer les estratègies redaccionals que s'utilitzen en la comunicació persuasiva.
Delimitar les funcions de la figura del redactor publicitari, així com els condicionants del seu treball diari.
Facilitar eines per a la conceptualització creativa aplicada.
Fomentar la redacció publicitària constant i intensiva al llarg de el curs, sota la premissa bàsica que s'aprèn a escriure escrivint.
Les competències generals i específiques que es treballaran es concreten en:
CG1: Capacitat de treball en equip
CG3: Capacitat de creativitat i innovació
CG6: Capacitat de pensar estratègicament
CG7: Capacitat de comunicació interpersonal
CE1: Cerca, gestió i ús de la informació
CE5: Capacitat de comunicar de forma oral, escrita i audiovisual (promoció, informació, creació, persuasió i negociació)
CE6: Ús i aplicació de tècniques i llenguatges propis dels diferents mitjans de comunicació
CE7: Capacitat per traduir el missatge a comunicar en un missatge persuasiu
CE8: Capacitat d'adaptació als llenguatges específics dels mitjans / suports i dels públics objectiu
CE14: Capacitat d'aplicar les normatives legals que afecten el sector de la comunicació
CE15: Capacitat d'interpretar plans de màrqueting i comunicació
CE17: Capacitat d'exercir la professió d'acord amb els principis ètics i el codi deontològic
CE18: Capacitat de construir guions i documents de treballs en formats normalitzats per a la indústria de el sector (guió)
Publicitat i retòrica.
Funcions del redactor/a.
El procés de conceptualització publicitària.
Redacció publicitària aplicada.
| Work in progress: Emma Pueyo i Nike (M) | Àudio |
| Els oficis de la publicitat: redactor/a publicitari/ària. Conversa amb Aina Cortina | Audiovisual |
| Toolkit de gènere | Web |
| La creativitat no és innata | Audiovisual |
| Redacció publicitària vs Redacció informativa | Audiovisual |
| Què és el copywiting? | Audiovisual |
| Què és un concepte? | Audiovisual |
| Què és un insght? | Audiovisual |
| Què és lstorytelling? | Audiovisual |
| Trucs per escriure millors copys | Audiovisual |
| La bíblia del bon copy: rigor, claredat i precisió | Audiovisual |
| Escriu tal com parles | Audiovisual |
| Simplicitat i síntesi | Audiovisual |
| Què és un titular? | Audiovisual |
| Què és un bodycopy? | Audiovisual |
| Què és un eslògan? | Audiovisual |
| Per què lhumor funciona en publicitat? | Audiovisual |
| Què és el branded content? | Audiovisual |
| Escriure per a l'audiovisual | Audiovisual |
| Escriure per a pòdcast i ràdio | Audiovisual |
| Escriure per a premsa | Audiovisual |
| Escriure per a webs | Audiovisual |
| Escriure posts i newsletters | Audiovisual |
| T'agrada escriure? | Audiovisual |
| Les figures retòriques | Audiovisual |
| El poder de les paraules | Audiovisual |
| Consells de copywriters d'ahir i avui | Audiovisual |
| Com plantejar un relat. El pitch | Audiovisual |
| Experiències corporatives | Audiovisual |
| Formats de guió audiovisual | Audiovisual |
| L'estructura narrativa | Audiovisual |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |