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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||||
"El diseño de interacción no es diseño de producto, pero está definiendo cómo son los productos. No es diseño de comunicación, aunque utiliza sus herramientas. Tampoco es informática a pesar que el contexto en el que se desarrolla sea principalmente el mundo del software y los productos digitales. El diseño de interacción se define entre estas tres disciplinas, pero es algo más. Tiene que ver con conectar gente a través de los productos que usan". - Bill Moggridge (2007) Diseño de Interacción es una asignatura pensada para aprender los principios y la metodología de trabajo necesaria para diseñar experiencias de interacción agradables y eficientes desde el punto de vista de la usabilidad. La asignatura tiene un carácter pragmático que permitirá el aprendizaje de la metodología y las teorías vinculadas a cada fase de un proyecto de interacción mediante la realización de un trabajo práctico. |
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Asignatura de tipo taller que mantiene una estrecha relación con "Diseño Centrado en las Personas" y con "Diseño de Interfaces". Se sitúa en el tercer semestre del grado y junto con las otras dos permite aproximarse a las particularidades del diseño de productos y servicios digitales. |
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Esta asignatura constituye el punto de entrada de los ámbitos del diseño de interacción y la experiencia de usuario. |
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Se recomienda que el estudiante tenga conocimientos previos de dibujo, fundamentos de diseño gráfico, forma y composición, tipografía y diseño centrado en las personas. |
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Se recomienda cursar "Diseño de Interacción" al mismo tiempo o después de "Diseño Centrado en las Personas". También se recomienda haber superado previamente las asignaturas de tipo taller de primer y segundo semestre. |
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Objetivos y resultados de aprendizaje
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1. Qué es el diseño de interacción
2. Para quién diseñamos
3. Cuáles son los límites de nuestro diseño
4. Cómo será la interacción
5. Prototipado y evaluación
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Los materiales didácticos de la asignatura son el Cuaderno de Interacción y el UOC Design Toolkit. El Design Toolkit es un recurso transversal que funciona como una caja de herramientas donde, en función de cada actividad y proyecto, podeis encontrar herramientas de diseño. El Cuaderno de Interacción es un recurso que conduce al estudiante a través de un proyecto de diseño de interacción. Este cuaderno es una herramienta esencial para la asignatura ya que proporciona el relato e hilo conductor del diseñador de interacción. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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