|
|
|
Diversitat cultural i identitària en les societats actuals
|
Codi:
20.417 Crèdits:
6
|
|
|
Consulta de les dades generals
Descripció
Objectius i competències
Continguts
Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura
Informació sobre l'avaluació a la UOC
Consulta del model d'avaluació
|
| Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. |
|
Diversitat cultural i identitària en les societats actuals és una assignatura obligatòria del Grau de Relacions Internacionals. Juntament amb l’assignatura Geografia Humana i Física són part d’una matèria que té l’objectiu de presentar la realitat mundial en tota la seva complexitat material i cultural. Aquesta assignatura s’encarrega, sobretot, de la part cultural, si bé això no fa que ens desentenguem d’elements materials (Sobretot, les desigualtats que deriven de la construcció d’identitats culturalment diferenciades).
A Diversitat cultural i identitària en les societats actuals, per tant, hi cerquem que els estudiats s’iniciïn se en el coneixement de la diversitat sociocultural. Per aconseguir-ho, s’hi presenten les diferents accepcions del concepte de cultura i la seva aplicació a diferents sistemes socioculturals, prenent com a base els conceptes de l’Antropologia. També hi abordem els debats sobre el concepte d’etnicitat i les seves elaboracions més fructíferes, que ens han de permetre comprendre el potencial explicatiu de la noció d’identitat col·lectiva. Alhora, ens aproximarem als abordatges normatius que la teoria política ha fet sobre la diversitat i, a banda de debatre definicions i teories, ens endinsarem en els processos històrics que des de la modernitat han modelat la diversitat cultural (i els relats sobre com abordar-la).
Tot plegat ens ha de permetre analitzar els models d’intervenció que s’implementen en diferents països i des de diferents polítiques públiques per encarar la diversitat i les desigualtats socials que hi estan associades, tot deduint quins elements analítics i normatius prefiguren cada forma d’intervenir. En aproximar-nos-hi críticament, això ens permetrà l’abordatge dels problemes socials actuals des d’una posició acadèmicament consolidada.
Finalment, l’assignatura també es planteja la comprensió d’aquella diversitat que va més enllà de les diferències culturals més clàssiques (associades a les identitats ètniques tot aprofundint en d’altres dinàmiques de minorització i exclusió social. Ens referim a aquelles diferencies que, vinculades al sexe, l’orientació sexual o altres atributs, generen formes de subalternitat i la reivindicació de polítiques d’identitat que permetin el reconeixement i protecció d’aquells socialment concebuts com a “altres”. A través de les teories interseccionals i d’altres propostes de diferents autores i autors, veurem les dificultats d’implementació a què fan front aquestes reivindicacions, així com el potencial emancipador i els dilemes que emergeixen amb aitals reivindicacions.
|
|
Els diferents reptes que organitzen la presentació dels continguts del curs (mòduls didàctics, capítols i articles acadèmics, recursos audiovisuals) han estat dissenyats per afavorir l’adquisició de les següents competències:
* Transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat. * Comprendre i respectar la complexitat de la diversitat social i cultural * Debatre i formular raonaments crítics * Identificar, analitzar i resoldre problemes bàsics de naturalesa social, econòmica, política o jurídica en el context internacional * Identificar i analitzar la diversitat de cultures i identitats existents en la societat global actual.
|
|
Aquests són els principals continguts que es van desplegant al llarg del curs, presentants de forma seqüencial a través dels diferents reptes d’aprenentatge que es proposen:
* Teories, conceptes i nocions bàsiques de l’antropologia per comprendre l’etnicitat i la diversitat cultural. * L’impacte de la modernitat i els processos que s´hi desencadenen en la configuració de la diversitat cultural. El paper dels estats-nació, del colonialisme i de la globalització en aquesta configuració. * La teoria política davant la diversitat cultural. El liberalisme polític clàssic i la contestació de les teories comunitaristes. Els límits i les accepcions de la noció de pluralisme. * Models internacionals i formes d’organitzar la política pública per intervenir en clau d’atenció a la diversitat cultural. * La diversitat cultural més enllà de l’etnicitat: el reconeixement de les altres diferències i la superació de la seva càrrega estifmatitzadora i de legitimació de l’exclusió. Nous reptes i nous dilemes de les polítiques d’identitat.
|
|
|
| Material |
Suport |
| Com presentar un Treball final de grau |
Audiovisual |
| La presentació del Treball Final de Grau - 2 |
Audiovisual |
| La presentació del Treball Final de Grau - 1 |
Audiovisual |
| Identitats col·lectives i desigualtat |
XML |
| Identitats col·lectives i desigualtat |
DAISY |
| Identitats col·lectives i desigualtat |
EPUB 2.0 |
| Identitats col·lectives i desigualtat |
MOBIPOCKET |
| Identitats col·lectives i desigualtat |
HTML5 |
| Identitats col·lectives i desigualtat |
PDF |
| L'impacte de la modernitat en la diversitat ètnica i cultural |
XML |
| L'impacte de la modernitat en la diversitat ètnica i cultural |
DAISY |
| L'impacte de la modernitat en la diversitat ètnica i cultural |
EPUB 2.0 |
| L'impacte de la modernitat en la diversitat ètnica i cultural |
MOBIPOCKET |
| L'impacte de la modernitat en la diversitat ètnica i cultural |
HTML5 |
| L'impacte de la modernitat en la diversitat ètnica i cultural |
PDF |
| Models internacionals de gestió de la diversitat ètnica |
XML |
| Models internacionals de gestió de la diversitat ètnica |
DAISY |
| Models internacionals de gestió de la diversitat ètnica |
EPUB 2.0 |
| Models internacionals de gestió de la diversitat ètnica |
MOBIPOCKET |
| Models internacionals de gestió de la diversitat ètnica |
HTML5 |
| Models internacionals de gestió de la diversitat ètnica |
PDF |
| Teories sobre la gestió de la diversitat etnicocultural en les democràcies liberals |
XML |
| Teories sobre la gestió de la diversitat etnicocultural en les democràcies liberals |
DAISY |
| Teories sobre la gestió de la diversitat etnicocultural en les democràcies liberals |
EPUB 2.0 |
| Teories sobre la gestió de la diversitat etnicocultural en les democràcies liberals |
MOBIPOCKET |
| Teories sobre la gestió de la diversitat etnicocultural en les democràcies liberals |
HTML5 |
| Teories sobre la gestió de la diversitat etnicocultural en les democràcies liberals |
PDF |
| Diversitat cultural i polítiques públiques |
XML |
| Diversitat cultural i polítiques públiques |
DAISY |
| Diversitat cultural i polítiques públiques |
EPUB 2.0 |
| Diversitat cultural i polítiques públiques |
MOBIPOCKET |
| Diversitat cultural i polítiques públiques |
HTML5 |
| Diversitat cultural i polítiques públiques |
PDF |
| La tradició antropològica i la diversitat cultural |
Reaprofitament |
| L'emergència de l'etnicitat |
Reaprofitament |
|
|
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC).
La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.
|
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC
|