Sistemas políticos comparados Código:  20.612    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
La democracia es hoy el tipo de régimen político más extendido en el mundo. Sin embargo, no se trata de una realidad uniforme; contiene sistemas políticos muy diversos. Precisamente, la razón de ser de esta asignatura es examinar las principales diferencias y similitudes de un conjunto de sistemas democráticos. En concreto, se analizará de forma comparada las características de ocho países: Reino Unido, Francia, Alemania, Bélgica, Países Bajos, Estados Unidos, Polonia y República Checa.
 
Estos países abarcan una notable variedad diseños institucionales relativos a la forma de gobierno, la organización territorial, el sistema electoral y el sistema de partidos. Examinar de forma comparada estas cuestiones resulta clave para comprender el funcionamiento y las consecuencias de la arquitectura institucional sobre el juego político. Al mismo tiempo, la atención a la evolución histórica de cada país permitirá contextualizar el estudio del diseño y desempeño de su sistema político.

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Sistemas políticos comparados es una asignatura obligatoria del Grado de Relaciones Internacionales. Como su nombre indica, es una asignatura en la que se aborda el estudio de la política de forma comparada, tal como se realiza en la asignatura Política comparada: orígenes y tipos de regímenes político. En esta última se recurre al método comparado para mostrar la diversidad de regímenes políticos existentes y explicar los procesos que conducen a los cambios de régimen. En Sistemas políticos comparados la atención se centra en los regímenes democráticos y se examina, a partir del estudio de ocho casos, sus principales variantes institucionales.

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Antes de matricularse de Sistemas políticos comparados conviene haber cursado la asignatura básica Política y Sociedad y la asignatura obligatoria Política comparada: orígenes y tipos de regímenes políticos del plan de estudios de Relaciones Internacionales. En estas dos asignaturas se explican conceptos que son utilizados de manera habitual en Sistemas políticos comparados, tales como democracia, institución política, forma de gobierno, sistema de partidos o método comparado. Por lo tanto, conviene estar familiarizado con el uso de este vocabulario político antes de cursar esta asignatura.

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La pretensión de la asignatura es aportar al estudiante un conjunto de conocimientos y herramientas analíticas que le permitan comprender la configuración de algunos de los principales sistemas democráticos del mundo y establecer comparaciones entre los mismos.
 
En esta asignatura se trabajan especialmente las siguientes competencias del plan de estudios de Relaciones Internacionales:
 
Básicas y generales:
 
CB2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse.
 
CG3.- Comprender y respetar la complejidad de la diversidad social y cultural.
 
Transversales:
 
CT3.- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional.
 
Específicas:
 
CE3.- Saber aplicar las principales teorías de la Ciencia Política en el análisis de la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos actuales.
 
CE13.- Ser capaz de realizar estudios de caso y aplicar el método comparado para analizar instituciones, procesos y políticas de diferentes países.
 

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La asignatura está estructurada en cuatro módulos dedicados a examinar y comparar algunos de los principales sistemas políticos actuales.
 
Módulo 1. El excepcionalismo de dos países europeos: la democracia mayoritaria del Reino Unido y el semipresidencialismo francés.
 
Módulo 2. La dinámica coalicional en regímenes parlamentarios: Alemania, Países Bajos, Bélgica.
 
Módulo 3. El presidencialismo de Estados Unidos de América.
 
Módulo 4. La democracia en regímenes post-comunistas: República Checa y Polonia.

En los cuatro módulos se utilizan cinco criterios básicos para realizar el análisis de cada sistema político y establecer comparaciones entre ellos:
 
- El proceso histórico.
- La organización territorial.
- La organización de la forma de gobierno.
- El sistema electoral.
- El sistema de partidos y elecciones.
 

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Material Soporte

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Para cada una de las cuatro actividades que se desarrollarán a lo largo del curso se cuenta con recursos específicos de aprendizaje, accesibles desde el aula. Además de cuatro módulos básicos, hay otro tipo de recursos multiformato (documentales, películas, portales, vídeos, etc.).

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Esta asignatura forma parte del grado de Relaciones Internacionales, dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo del estudiante necesario para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente, sin embargo, que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante medio pueda alcanzar los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y circunstancias de cada estudiante.

El aprendizaje de esta asignatura se estructura en cuatro unidades de aprendizaje, integradas por lecturas especializadas, guías de lecturas, guías de estudio, recursos en el aula y pruebas de evaluación continua (PECs). En el calendario de la asignatura se ha establecido el número y el contenido de estas unidades y actividades de aprendizaje.

El correcto seguimiento de las actividades establecidas como itinerario de aprendizaje para cada unidad es fundamental para el despliegue del nuevo formado docente ECTS, ya que permitirá trabajar y alcanzar adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinarios, y competencias profesionales) establecidos para esta asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje establecidos. La evaluación continua, como parte integrante de los itinerarios de aprendizaje establecidos, está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y la consecución de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continuada no sólo se puede traducir en una componente importante de la valoración del rendimiento académico de cara a la calificación final de la asignatura, sino que es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante con el fin de facilitar su proceso de aprendizaje, con un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado.

Aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) mínimo de seguimiento de evaluación continua, es fundamental que el estudiante trabaje las PECs y sus soluciones como parte integrante del estudio de la asignatura para la consecución de las competencias que se establecen.

En el tramo final de la asignatura se abrirá un periodo final de síntesis, que durará hasta el día primer turno de prueba presencial (examen o prueba de síntesis), durante el cual todos los estudiantes podrán plantear y compartir, a través del fórum, las dudas relacionadas con los contenidos de la asignatura. El profesor/a se ocupará de atender las dudas y consultas formuladas.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción siguiendo y superando la EC: EC

Nota final de asignatura: EC

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65 %

EC = 35 %

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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La evaluación continuada se compone de 4 actividades (PECs), que consistirán en el desarrollo de diferentes cuestiones relacionadas con el contenido de los materiales docentes.

Los enunciados, instrucciones y materiales para la realización de las diferentes pruebas se explicitarán en les propias PECs. Los estudiantes dispondrán de una solución orientativa de cada PEC. Asimismo, el profesor/a realizará unos comentarios generales y una valoración de los resultados de cada PEC.

El sistema de evaluación continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los materiales docentes obligatorios, dado que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que en ellos se exponen.

El correcto seguimiento de la evaluación continuada compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de forma individual y original (salvo que haya una indicación explícita de que se trata de una actividad en grupo). Es muy importante que los documentos y materiales que se consulten -incluido de Internet- para la realización de las PECs sean citados y referenciados. Si no es así, la calificación correspondiente será una D. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continuada,  pero tendrá que presentarse al examen para superarla.

Las calificaciones finales de la evaluación continua se establecen de la siguiente manera:

  • Para superar la EC con una evaluación final de C+, B o A el estudiante debe realizar todas las PECs de la asignatura (4 en total). La obtención de dos C- o una D en las PEC descalifica automáticamente al estudiante para superarla.
  • La calificación final de C- se adjudica a los estudiantes que han seguido la EC (con un mínimo de las 50% PECs) pero no la han superado.
  • La calificación final de D se reserva para los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PECs realizadas).
  • Por defecto, la calificación final de N (no presentado) se asigna a los estudiantes que no han entregado el 50% de las PECs.

Plagio / Copia

La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes.

Con independencia de quien sea el estudiante que haya sido el causante de la copia/plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de la evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados.

La posibilidad de calificar una conducta como copia/plagio puede producirse en cualquier momento de la evaluación continua del semestre en curso respecto a cualquiera de las PEC, aunque ya han sido evaluadas y/o esté puesta la nota final de evaluación continua.

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Prueba de síntesis

Para aquellos estudiantes que hayan seguido la evaluación continua y la hayan superado, la nota final de la asignatura resultará del cruce entre la nota final de la evaluación continua y la prueba de síntesis. La proporción de cada parte es: 60% para la evaluación continua y 40% para la prueba de síntesis.

Antes de finalizar el semestre, el profesor/a facilitará a los estudiantes información más detallada sobre la prueba de síntesis.

Examen final

Los estudiantes que no superen o no hayan seguido la evaluación continua (calificaciones C-, D o N),  o quieran obtener una mejor calificación, deben presentarse a un examen final presencial.

Para aquellos estudiantes que no hayan seguido o superado la EC, la calificación final de la asignatura será la obtenida en el examen final presencial.

Para aquellos otros que busquen una mejora en su calificación de la EC, la calificación final de la asignatura será la que surja del cruce de la nota final de EC con la calificación obtenida en el examen final presencial. En este caso, y de acuerdo con la normativa académica, la nota final podrá ser igual, inferior o superior a la previamente obtenida en la evaluación continua.

Antes de finalizar el semestre, el profesor/a facilitará a los estudiantes información más detallada sobre el examen final.

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Tras cada PEC el estudiante dispondrá de un retorno relativo a los ejercicios planteados.

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