|
|||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||||
L’assignatura de Política econòmica conjuntural analitza els principals objectius i instruments de les anomenades polítiques conjunturals o instrumentals. És a dir, aquelles polítiques de naturalesa macroeconòmica que tracten d’estabilitzar els cicles econòmics i els shocks externs. El primer que estudiarem són els objectius de la política econòmica a llarg termini (creixement econòmic, desenvolupament i distribució de la renda) per passar, posteriorment, als objectius a curt i mitjà termini (ocupació i inflació). D’aquesta manera analitzarem, doncs, la importància que han tornat a adquirir els cicles econòmics en el debat actual de la política econòmica, després d’uns anys –o dècades- en els què semblava que els cicles econòmics havien desaparegut. Sens dubte, la Gran Recessió ens ha recordat que existeixen i que tenen rellevància extraordinària en la instrumentació de la política econòmica. A continuació ens endinsarem en els instruments de la política d’estabilització econòmica, veient en primer lloc la política fiscal i pressupostària (ingressos, despeses, dèficit públic i deute públic) i, en segon lloc, la política monetària i la de regulació financera. Aquesta última està adquirint una inusitada importància en la gestió de les polítiques econòmiques. Posteriorment ens dedicarem als desequilibris exteriors de l’economia i a les polítiques que permeten la seva correcció. Finalment analitzarem els objectius i instruments de la política de rendes, la qual té una naturalesa diferent a les anteriors ja que intervé en el procés de generació de les rendes i no en el moment de la despesa de les mateixes (com passa amb la política fiscal o la política monetària). |
|||||||
L'assignatura de Política Econòmica Conjuntural té 6 crèdits i forma part de les assignatures obligatòries del Grau d'Economia. Aquesta assignatura forma part del grup d'assignatures de l'àmbit de la Política Econòmica, que s'inicia amb l'assignatura bàsica de Política i Societat, continua amb les dues obligatòries de Política Econòmica Conjuntural i Polítiques econòmiques estructurals i acaba, pels més entusiastes de la Política Econòmica, amb l'assignatura optativa de Temes actuals de Política Econòmica. |
|||||||
Per cursar l'assignatura de Política Econòmica Conjuntural no hi ha requisits formals previs encara que és molt aconsellable per assegurar-ne un millor aprofitament haver superat les assignatures d'Introducció a la Macroeconomia i de Política i Societat. |
|||||||
Objectius -Conèixer els principals objectius de política econòmica i com es mesuren -Saber relacionar entre si els diferents objectius -Conèixer els principals instruments de política econòmica i comprendre el seu funcionament -Saber accedir a la informació rellevant sobre els objectius i els instruments de política econòmica. -Adquirir i aplicar de manera crítica la terminologia i tècniques d'anàlisi pròpies de la política econòmica. Competències Competències bàsiques i generals -Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi. -Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica. -Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat. -Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia. -Contribuir a una assignació de recursos eficient i equitativa, tant en l'àmbit particular com col·lectiu. Competències transversals -Adoptar actituds i comportaments d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable. -Utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en els àmbits acadèmic i professional. -Cerca, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació. -Analitzar de manera crítica i sintètica. -Comunicar correctament, per escrit o oralment, tant en les llengües pròpies com en una llengua estrangera. -Argumentar, negociar i mediar. -Analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima. -Aprendre de manera autònoma a investigar i innovar. Competències específiques -Entendre i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter econòmic, rellevant per a la presa de decisions. -Interpretar i analitzar els principals conceptes, models, tècniques de representació i anàlisi de la realitat econòmica. -Conèixer quin ha estat l'origen i l'evolució dels grans problemes econòmics, la seva interacció amb factors no econòmics, així com la seva interpretació a través del pensament econòmic. -Comprendre el marc social, polític, institucional i legal en què es desenvolupa l'activitat econòmica. -Comprendre els conceptes relatius als objectius i els instruments de política econòmica. -Conèixer l'estructura i el funcionament del sector públic i proposar accions que millorin aquests aspectes. -Formular polítiques que millorin l'eficiència i l'equitat de l'economia. -Avaluar críticament les conseqüències de diferents alternatives d'acció i seleccionar les més adequades en funció dels objectius. -Elaborar informes econòmics que contribueixin al procés de presa de decisions tant en l'àmbit públic com privat. |
|||||||
1. Objectius de les polítiques econòmiques a llarg termini: desenvolupament, creixement i distribució de la renda 2. Objectiu de les polítiques econòmiques a curt i mitjà termini: cicles econòmics, estabilitat de preus i ocupació 3. Política fiscal i pressupostària (I): ingressos i despeses públiques 4. Política fiscal i pressupostària (II): dèficit públic i deute públic 5. Política monetària i financera (I): la política monetària 6. Política monetària i financera (II): la política financera macroprudencial 7. Polítiques d’estabilització exterior: equilibri exterior, sostenibilitat de la balança de pagaments i polítiques d’ajust exterior 8. Política de rendes |
|||||||
|
|||||||
- Wikirepertori. Aquest recurs el trobareu a l'espai de Recursos>Altres fonts d'informació. És una eina pedagògica a disposició dels estudiants i dels professors. La seva missió és la de resoldre dubtes d'una manera immediata sobre qualsevol concepte, terme o sigla d'Economia i Empresa. En aquest mateix espai, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, també teniu accés a bases de dades, enciclopèdies i diccionaris, organismes i institucions, revistes, etc., totes relacionades amb l'assignatura. |
|||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||||
|