• Descripción

Esta asignatura introduce al estudiante en la observación de la realidad social desde el área de conocimiento de la sociología analizando el proceso de socialización e institucionalización de la sociedad. La asignatura hace un revisión de los conceptos fundamentales del ámbito de la sociología. Se estructura en cuatro partes: la primera parte tiene como objetivo proporcionar una aproximación epistemológica a esta disciplina. La segunda parte estudia los orígenes y mecanismos de funcionamiento de la sociedad. La tercera parte está dedicada a conocer las aportaciones más relevantes del pensamiento sociológico y la última estudia la relación entre la sociología y la economía.

Esta asignatura explica el papel de las instituciones sociales como la familia, educación y la religión, así como los procesos de socialización, entre otros aspectos. También se analiza los proceso de especialización y desarrollo de las sociologías vinculadas a los fenómenos económicos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Sociología procura no caer en una visión estrechamente academicista y corporativa de lo que es (o debería ser) la sociología y, sin renunciar a la centralidad de las aportaciones de la disciplina, queda necesariamente abierta a todo tipo de conexiones con otros disciplinas fronterizas como pueden ser la historia, la antropología, la ciencia política, la psicología, la geografía, la filosofía y, por supuesto, la economía. De hecho, en tanto que analiza la aparición de la disciplina en el marco de la gran transformación social e intelectual que llamamos genéricamente como "modernidad", la asignatura debe entenderse que está estrechamente entrelazada con las otras ciencias sociales, y analizará en concreto el vínculo con la economía.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La mirada sociológica es una excelente herramienta de análisis crítico del complejo mundo social contemporáneo, y, como tal, puede ser muy útil no sólo en el campo de la investigación social, sino también de la economía, de mercado de trabajo , la educación o las políticas públicas, entre otros. De hecho, la sociología puede ser entendida como una forma de conocimiento y, a la vez, como una forma de pensar (la imaginación sociológica) aplicable a nuestro entorno y nuestra identidad.

• Conocimientos previos

No se requieren conocimientos previos específicos para realización de esta asignatura. La asignatura pretende ser una iniciación e introducción a la sociología.

• Objetivos y competencias

Las competencias transversales del Grado en Economía que se trabajan en esta asignatura son:

• Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
• Capacidad para analizar de forma crítica y sintética.

Las competencias específicas de esta asignatura del Grado en Economía que se trabajan en esta asignatura son:

• Capacidad para aplicar las principales técnicas instrumentales propias del análisis económico.

• Capacidad para manejar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica.

• Capacidad para analizar cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos.

Todas estas competencias se concretan en los siguientes objetivos de aprendizaje:

1. Introducir los conceptos básicos de la sociología, así como la originalidad y la especificidad de la perspectiva sociológica, como condición previa para comprender el alcance de sus propuestas teóricas.

2. Explicar el alcance y los límites de la perspectiva sociológica, así como entender los aspectos fundamentales de los procesos de socialización e institucionalización.

3. Comprender cómo los determinantes sociales se incorporan a nuestra conciencia, y ver hasta qué punto es esta determinación la que nos da la posibilidad de integrarnos satisfactoriamente a la vida social.

4. Analizar los mecanismos a través de los cuales los individuos crean realidad social y son parte activa de su transformación.

5. Relacionar el nacimiento de la sociología con el advenimiento de la modernidad y de interés de la ciencia social para el hombre común, mediante el protagonismo intelectual y político de los fundadores de la sociología: Comte, Marx, Durkheim y Weber .

6. Seguir el proceso de institucionalización académica y profesional de la sociología, especialmente en Estados Unidos, pero también en Europa.

7. Presentar el desarrollo del pensamiento sociológico en aquellos que se pueden considerar los grandes temas que la han ocupado, y que han dado lugar a los análisis de la cultura, la educación y la identidad.

8. Aproximar al estudiante a una reflexión epistemológica sobre la práctica de la sociología y sobre el carácter científico de esta disciplina.

9. Comprender el papel y la problemática asociada a cada una de las actividades que desarrolla un sociólogo.

• Contenidos

Los contenidos a partir de los cuales se estructura la asignatura, y que se complementan con tros textos y vídeos, se organizan en los siete módulos:

Módulo 1: La perspectiva sociológica

1.1. Las ambigüedades de la sociología
1.2. Las características principales de la perspectiva sociológica.
1.3. El objeto de estudio de la sociología: la sociedad.

Módulo 2: La sociedad (I). El proceso de socialización

2.1. El proceso de socialización
2.2. Lenguaje y socialización
2.3. Los agentes de socialización

Módulo 3: La sociedad (II). El proceso de institucionalización

3.1. El proceso de institucionalización
3.2. La localización del individuo en la sociedad: la estratificación social
3.3. Algunas dimensiones del mundo social 

Módulo 4: El pensamiento sociológico (I). Los fundadores¡

4.1. Una nueva ciencia para una nueva sociedad y con un nuevo protagonista
4.2. El tiempo de los profetas: Auguste Comte y Karl Marx
4.3. La madurez de la sociología: Émile Durkheim y Max Weber

Módulo 5: El pensamiento sociológico (II). Los contemporáneos

5.1. Institucionalización y fragmentación de la sociología
5.2. Los grandes temas: cultura, educación e identidad 

Módulo 6: La sociología como práctica y como saber

6.1. La sociología como oficio
6.2. La sociología como ciencia

Módulo 7: Sociología y Economía

7.1. Sociólogos y Economistas
7.2. La mirada sociológica de los fenómenos económicos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Se puede acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace, que se encuentra en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis también de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos en son web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro.

El material de la asignatura se compone de los 7 módulos. Estos módulos se presentan en formato electrónico y son accesibles desde la web del aula de la asignatura. También tenéis otros materiales y lecturas, algunos obligatorios, que acomañan a los módulos.

También puede ser de utilidad consultar el Wikirepertorio EiE o relación de conceptos, términos y siglas de las asignaturas de los Estudios de Economía y Empresa.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación