Economía industrial Código:  21.451    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Por Economía Industrial entendemos el análisis de la estructura y el comportamiento de los mercados y de las empresas que interaccionan en sí de estos mercados. El objeto de análisis es el funcionamiento de los mercados (o las industrias, en el sentido anglosajón del término), a partir del comportamiento de las empresas, en cuanto a unidades que componen los mercados. La finalidad del análisis es, en última instancia, determinar el grado de eficiencia logrado por los diferentes tipos de mercados.

La Economía Industrial forma parte del grupo de asignaturas de Economía. La Economía Industrial u Organización Industrial se encuentra arraigada conceptualmente a la microeconomía y aporta conocimientos de base, de los que integran los fundamentos de la capacidad de análisis. Al mismo tiempo, es una materia que resulta de gran utilidad práctica a los que serán profesionales de Economía, puesto que la conexión de los modelos con el mundo real es inmediata.

Los conocimientos adquiridos con la materia Economía Industrial potencian la preparación y dan solidez a los profesionales al más alto nivel de la Dirección Empresarial, independientemente del sector productivo y del tipo de empresa y permiten un elevado conocimiento de la estructura empresarial de cara a posibles estudios sobre la materia. Así, se analizan las diferentes modalidades de competencia y sus elementos, así como el papel de la innovación y del gobierno en las estrategias empresariales.

Amunt

Haber realizado antes alguna asignatura de Microeconomía es muy recomenable.

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Los objetivos de aprendizaje que se persiguen con esta asignatura son:

1. Facilitar unos materiales en Economía Industrial adaptados a las necesidades de un estudio no presencial por parte de los estudiantes.

2. Introducir los conceptos fundamentales, dentro de una visión actual, de la Economía Industrial, evitando una excesiva dispersión de ideas.

3. Iluminar aspectos claves relacionados con el concepto de empresa. Laempresa como elemento configurador de las industrias; pero también la empresa como organización compleja donde se toman decisiones en condiciones de incertidumbre y de racionalidad limitada.

4. Familiarizar al estudiante con las diversas manifestaciones de la competencia imperfecta, sus mecanismos, y sus consecuencias para la eficiencia económica. Mostrar como los resultados cambian según que la industria: (a) compita en cantidades o en precios; (b) produzca un bien homogéneo o diferenciado; (c) presente o no libertado de entrada.

5. Ayudar el estudiante a distinguir entre barreras de entrada erigidas por comportamientos estratégicos de las empresas, otras barreras vinculadas a la tecnología productiva.

6. Mostrar como el resultado de las actividades innovadoras queda reflejado en variables claves de las empresas; como la estructura de mercado influye en el nivel de innovación; cómo se mujer fracaso de mercado en la cantidad de innovación generada al sector empresarial.

7. Dar oportunidad al estudiante de comprender la lógica de la intervención pública para mejorar los resultados surgidos de la interacción libre entre empresas, y entre estas y los consumidores. Señalar los condicionantes internos de las organizaciones gubernamentales, que pueden marcar las decisiones públicas.

 

1.1.     Competencias transversales

 

CT3-Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

 

CT4-Analizar de manera crítica y sintética.

 

CT7-Argumentar, negociar y mediar.

 

1.2.     Competencias específicas

 

CE4-Manejar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica.

 

CE9-Analizar el funcionamiento de los mercados en diferentes escenarios de interrelación y en distintos horizontes temporales.

 

CE12-Formular políticas que mejoren la eficiencia y la equidad de la economía.

Amunt

Estudiaremos la materia a partir de 4 grandes bloques

 

BLOQUE 1

 

- Introducción a la Economía Industrial y a la Teoría de la Empresa: Haremos un pequeño repaso histórico que nos explicará el porque del paradigma ECR e introduciremos algunos conceptos relacionados con las Estructuras de mercado y sus grados de concentración.

- Los modelos de mercado: Definiremos y explicaremos las diferentes estructuras de Mercado


BLOQUE 2

 

- El oligopolio. El tercer módulo trata el oligopolio, es decir, un mercado con pocas empresas y con interacción estratégica.

- Diferenciación de producto y competencia monopolística: Dada la prevalencia actual de las estrategias de diferenciación de producto, los mercados de competencia monopolística son objeto de una atención especialmente importante en el módulo.

 

BLOQUE 3

 

- Economía de la regulación: las regulaciones intentan controlar las ineficiencias del mercado para ampliar el nivel de competencia entre las empresas que  interactúan.

 

BLOQUE 4 

 

- Los mercados bajo la influencia de las tecnologías digitales: explicamos que la tecnología como tal trae décadas afectando a las industrias, pero las digitales han provocado un cambio destacable

- Sharing Economy: Profundizaremos en la economía de compartición muy presente en nuestros días y más que crecerá

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El material didáctico fundamental se encuentra constituido por los módulos de la asignatura de Economía Industrial ya mencionados. En caso que el consultor lo considere adecuado puede proponer otros materiales complementarios durante el curso como problemas y ejercicios, así como el material para el debate.

Como bibliografía básica para el seguimiento del curso tenemos los materiales de Economía Industrial de la UOC, así como los módulos de Microeconomía.

También os puede ser de utilidad consultar el Hiperrepertorio o relación de conceptos, termas y siglas de las asignaturas de los Estudios de Economía y Empresa.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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