• Descripción

Esta asignatura tiene como objeto principal explicar los grandes ejes interpretativos del sistema político español actual. Es por tanto una asignatura relevante para los estudiantes de los programas a los cuáles está asociada, concretamente el Grado en Gestión y Administración Pública y el Grado de Ciencias Sociales. Dado su carácter, esta asignatura no sólo es también de interés para estudios afines como los de Derecho o Ciencia Política, (así como por estudiantes de Derecho o Ciencia Política), sino, en general, para todos a los alumnos interesados en comprender mejor las características y el funcionamiento de la política española.

En este sentido, usando estas herramientas politológicas se examinará, a lo largo del curso, el sistema político español, centrando la atención en dos de las dimensiones fundamentales: el entramado político-institucional (instituciones y reglas de juego político) y los principales actores que intervienen en el sistema político, tanto de carácter individual (ciudadanos) como colectivo (partidos, sindicatos, etc.).

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

En el estudio del sistema político español se tendrán en cuenta herramientas teóricas y de análisis básicas de la ciencia política (conceptos, enfoques teóricos, indicadores, etc.). Para algunos estudiantes (según qué sea el itinerario académico que sigan) estas herramientas constituirán un repaso de lo que ya han estudiado en asignaturas anteriores, mientras que para otros constituirán un adelanto de lo que verán con más detalle en asignaturas posteriores (Comportamiento Electoral, Democracia: teoría y análisis, etc.).

• Conocimientos previos

La asignatura no requiere conocimientos específicos previos.

• Objetivos y competencias

El objetivo fundamental de esta asignatura es facilitar al estudiante el conocimiento de los grandes ejes interpretativos del sistema político español, a partir de la utilización de herramientas teóricas y analíticas de la ciencia política. De manera más concreta, se quiere conseguir el siguiente:

• Proporcionar un instrumental politológico básico (conceptos, enfoques, indicadores, etc.) para el análisis de la realidad política.
• Situar los orígenes y la evolución histórica del sistema político español (sobre todo, del proceso de transición y consolidación democrática).  
• Examinar la organización y los elementos institucionales básicos del sistema político
• español.
• Analizar la relación que hay entre sociedad y política en España mediante el estudio de los principales actores, tanto de carácter colectivo como individual.
• Destacar la relevancia y la influencia de las características de las instituciones y de los actores políticos en la configuración y en la dinámica del sistema político español.  
• Dotar el estudiante de un marco general y de las herramientas analíticas necesarias para poder diagnosticar y evaluar el funcionamiento de la democracia española.

Competencias: 

Básicas:

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes puedan aplicar las técnicas de investigación, búsqueda,recuperación, tratamiento y presentación de la información.

Tranversales:

• Que los estudiantes sean capaces de considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que trabajen, evaluarlos y fundamentar las conclusiones y las decisiones en base a esta evaluación.
• Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional. 
• Capacidad por el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones. 

Específicas:

• Identificar y comprender la estructura y funcionamiento del ordenamiento jurídico y de las instituciones políticas. 
• Conocer la estructura, organización y funcionamiento de las diferentes Administraciones Públicas.
• Identificar los presupuestos teóricos de los diferentes actores públicos y del sistema político, así como de las relaciones entre la Administración y los ciudadanos. 
• Capacidad para analizar, interpretar y evaluar políticas públicas.
• Conocimiento de los aspectos mas relevantes de la historia política y social contemporánea. 

• Comprender las principales teorías de la Ciencia Política y de la Administración. 
• Que los estudiantes puedan intervenir con rigor técnico en la valoración y diseño de políticas públicas tomando en consideración la naturaleza multifactorial de las necesidades y problemas sociales.

• Contenidos

En relación con los contenidos, la asignatura se divide en los siguentes bloques temáticos.

• El sistema política español en la perspectiva histórica: el pasado autoritario y la transición a la democracia.
• Las reglas de juego de la democracia española. 
• La organización de intereses políticos. 
• Las bases subjetivas de la política. 
• Elecciones, sistemas de partidos y comportamiento electoral en España.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación