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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura hace una presentación de las políticas públicas desde un punto de vista general, de manera que a lo largo del curso se desarrolla una visión completa no sólo de que se una política pública sino de todo el desarrollo de la política, desde la definición de un determinado problema hasta la implementación y evaluación de la correspondiente política. Está concebida como una asignatura obligatoria, de tercer curso, con 6 créditos (ECTS) de dedicación. La asignatura asienta la base conceptual sobre los siguientes contenidos concretos: a) Conceptos de política pública; b) Definición de los problemas públicos; c) Ventanas de oportunidad y formulación de alternativas; d) Toma de decisiones; e) Implementación y f) Evaluación Estos contenidos se consideran imprescindibles para la formación de los gestores públicos, ya que es éste el campo profesional propio de los titulados en GAP. Para cursar la asignatura, no son necesarios unos conocimientos previos específicos, pero sí se recomienda disponer de los conocimientos generales que se adquieren con la superación de las asignaturas obligatorias del grado. |
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La asignatura en el conjunto del plan de estudios Se trata de una asignatura capital en el conjunto del plan de estudios del Grado de Gestión y Administración Pública de la UOC. Ofrece una formación sistemática sobre la formulación de las políticas públicas desde el punto de vista del proceso político. En concreto se utilizan las teorías más relevantes de la ciencia política y de la administración pública para explicar cuál es el papel de los diferentes actores que intervienen en la política. Los estudiantes podrán relacionar conceptos y conocimientos adquiridos en asignaturas previas que tengan como objetivo describir el funcionamiento de los gobiernos y la administración pública en general. Entenderán que las políticas públicas son el resultado de un proceso de negociación política, y que cada política pública tiene una dinámica propia. Los conocimientos adquiridos en esta asignatura se podrán complementar con otros obtenidos a lo largo del curso, en asignaturas como la de sistema político español, sistema constitucional español, estructuras administrativas, fundamentos de gestión pública y fundamentos teóricos de la decisión. |
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Esta asignatura junto con otras relacionadas con el proceso político y la administración pública debe permitir al alumno integrarse en un equipo de analistas sobre las políticas públicas en el sector privado o público, actuar como asesor de partidos políticos, gobiernos y otros actores políticos como los grupos de interés. |
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Para cursar esta asignatura no es necesario disponer conocimientos previos específicos sobre la elaboración de las políticas públicas pero si tener algunas referencias sobre el funcionamiento de los sistemas políticos y sus características. También es útil tener conocimientos de historia contemporánea para entender el desarrollo de las políticas públicas como una de las características del desarrollo de los diferentes modelos de gobierno. En este sentido también es útil estar familiarizado con la evolución del Estado del bienestar. |
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Objetivos: Referidos a conocimientos
Referidos a habilidades, destrezas.
Competencias: Competencias transversales:
Competencias específicas:
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Análisis de políticas públicas y actores políticos Definición del problema, establecimiento de la agenda y cambio en las políticas públicas Toma de decisiones, implementación y evaluación El papel de la burocracia y la administración pública |
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Materiales y herramientas de apoyo |
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Bibliografía y fuentes de información Otro bibliografía recomendada: |
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La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir en la realización, entre otras, de ejercicios y/o preguntas teórico- prácticas, grabación vídeos o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y / o videoblogs. El estudiante debe tener los dispositivos necesarios para el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido). |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción siguiendo y superando la EC: EC
Nota final de asignatura: EC
Opción con EX: EX + EC
Nota final de asignatura: EX + EC EX = 65 % EC = 35 % Notas mínimas: · EX = 4 Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX. En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE. |
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Como apuntábamos anteriormente, en el marco del EEES, esta asignatura se puede evaluar de dos maneras diferentes: o bien a partir de la superación de la evaluación continua y la realización de una Prueba de Síntesis; o bien mediante la realización de un Examen Final para aquellos estudiantes que no hayan realizado o no hayan superado la evaluación continua (si se ha superado la evaluación continua, el estudiante también puede optar por hacer el examen final, si así lo desea). Evaluación Continua La metodología de evaluación continua (EC) ofrece muchas ventajas en un entorno no presencial de autoaprendizaje, ya que permite establecer un ritmo de seguimiento de la asignatura pautado y permite ponderar al estudiante su grado de asimilación de los contenidos que va trabajando mediante las diferentes actividades. En constituye un factor clave para alcanzar con éxito el objetivo docente de la asignatura. En cuanto la asignatura Introducción al Derecho, la evaluación continuada estará formada por un total de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PECs) que se irán proponiendo en el contexto de cada unidad de aprendizaje, en las fechas señaladas en el calendario del aula. Estas actividades pueden consistir en la realización de tareas muy diversas como, por ejemplo, la resolución de supuestos prácticos, comentarios de texto, la respuesta de cuestionarios, participación en debates, etc. Hay que dejar claro, sin embargo, que el seguimiento de la evaluación continua requiere un cierto grado de esfuerzo por parte del estudiante que se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original; teniendo presente, además, que la UOC dispone de mecanismos eficaces de detección de plagio o de copia. En estos casos, y con independencia de cuál sea el estudiante que haya sido causante de la copia / plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de evaluación recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se pueden derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la Normativa de Derechos y Deberes de los Estudiantes de la Universidad. Hay que tener en cuenta que cada una de las PECs puede prever también la realización obligatoria de un cuestionario tipo test sobre los principales contenidos de la Unidad que se esté trabajando. Estos cuestionarios podrán ser generados automáticamente a través de un aplicativo Moodle y se podrán realizar en cualquier momento (dentro del plazo temporal previsto para cada Unidad), si bien una vez el estudiante decida iniciar el cuestionario sólo dispondrá de un tiempo determinado (por ejemplo, 15-20 minutos) para completarlo, sin posibilidad de repetirlo una segunda vez. Finalmente, el seguimiento de la evaluación continua presupone necesariamente la lectura y estudio previo de los materiales docentes, de acuerdo con los itinerarios establecidos. La calificación de evaluación continua es cualitativa y se expone de la siguiente manera: A: Calificación muy buena B: Calificación buena C +: Calificación suficiente C-: Calificación baja D: Calificación muy baja N: No se emite calificación Como ya hemos dicho, el seguimiento correcto de la Evaluación Continua compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. En caso de que no sea así, por ejemplo respondiendo a las actividades con la simple copia de textos sin citar al autor (ya sean de libros, de material proveniente de internet o de otros compañeros) o también cuando el contenido de la actividad realizada sea claramente insuficiente, la calificación correspondiente será una D. En este supuesto, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continua de la asignatura, pero deberá hacer el Examen final para superarla. La calificación final de la evaluación continuada se determinará por la valoración global del trabajo del estudiante realizado durante el semestre. En este sentido, para establecer la calificación final de EC se ponderará además del número de PECs realizadas, los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y logro de los conocimientos y las competencias académicas y profesionales que se establecen por esta asignatura. Las calificaciones finales de EC se establecerán de la siguiente manera: ¿Para poder superar la EC con una calificación final de C +, B o A, el estudiante debe realizar TODAS las PECs de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en los ejercicio de EC descalifica automáticamente al estudiante para superarla. ¿La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (como mínimo 50% de ejercicios entregados) pero no la han superado. ¿La calificación final de D se reserva no sólo a los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PECs realizadas), sino también en aquellos casos en que el contenido del trabajo presentado por el estudiante sea claramente insuficiente.
¿Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las PECs. |
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La evaluación final de esta asignatura estará en función del modelo de seguimiento escogido: seguimiento y superación de la evaluación continua + Prueba de Síntesis, o realización de un Examen final. Los estudiantes que hayan realizado la EC satisfactoriamente (una calificación final de EC de A, B, C +; nota numérica de 5 puntos o más), deberán hacer una prueba de síntesis de un máximo de una hora de duración que tendrá como objetivo completar el proceso de aprendizaje realizado a lo largo del curso y el logro de los objetivos y competencias de la asignatura. La nota que se obtenga en esta prueba final hará cruce con la nota de EC y dará lugar a la calificación final de la asignatura, de acuerdo con los criterios del apartado "Fórmula para obtener la calificación final de la asignatura (FA) ", que se puede consultar en este Plan Docente. En relación a las Pruebas de Síntesis, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos: - La Prueba de Síntesis evalúa el logro de las competencias de la asignatura trabajadas en la Evaluación Continua. - Para poder hacer la Prueba de Síntesis necesario haber superado la evaluación continua. - La Prueba de Síntesis está pensada para poder ser realizada en una hora. El resto de estudiantes (calificaciones finales de AC de C-, D, N; nota numérica inferior a 5 puntos), deberán acreditar en el Examen Final que han alcanzado los objetivos de la asignatura (tanto los conocimientos académicos y disciplinares, como las competencias profesionales), tal como se describen en este plan docente, en base a todo el material docente y las actividades que se han trabajado a lo largo del curso. Este examen tendrá una duración de dos horas. |