• Descripción

La asignatura Derecho privado está concebida como una introducción al estudio del civil en los aquellos aspectos que son de más interés por la formación de un gestor público. En concreto los contenidos se estructuran  en torno a tres ejes que se corresponden con el estudio de: a) La relación jurídica b) Los contratos, y c) Los bienes.   El enfoque de la asignatura se teórico-práctica, de acuerdo con el objetivos de aprendizaje conectados a la misma. Está concebida como una asignatura obligatoria, de tercer curso, con 6 créditos (ECTS) de dedicación.  La asignatura asienta la base conceptual sobre unos contenidos concretos del derecho privado (relación jurídica, contratos y bienes, como se ha dicho antes), que se consideran imprescindibles por la formación de los gestores públicos, puesto que es este el campo profesional propio de los titulados en GAP. Para cursar esta asignatura, no hay que disponer de unos conocimientos previos específicos, pero sí que es muy recomendable disponer de unos conocimientos generales de Derecho y, en menor medida, se recomiendan unos conocimientos previos de Historia contemporánea. 

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura se cursa al tercer año del grado, donde los/las alumnos/as ya han adquirido unos mínimos conocimientos de Derecho que se requieren para comprender un Derecho como el Derecho Privado diferente de las materias de Derecho Público que son la base de este grado. 

• Campos profesionales en que se proyecta

Con esta asignatura el/la alumno/a podrá adquirir los conocimientos necesarios para entender una serie de instituciones que se proyectan en el tráfico jurídico habitual.

Así, se asumirán conocimientos técnicos sobre la persona física y los aspectos que afectan a sus relaciones con otras personas, las diversas modalidades de personas jurídicas, las relaciones entre personas, los principales tipos de contratos y los diferentes tipos de derechos que las personas tienen sobre sus bienes. Además, y atendiendo a los varios sistemas jurídicos civiles que existen en nuestro estado, se facilitarán las claves para poder determinar cuál de estos es el aplicable a una situación concreta. 

• Conocimientos previos

No hay asignaturas previas de las cuales se recomiende el estudio y superación.

Sin embargo, es recomendable tener unos mínimos conocimientos de Derecho, siendo muy recomendable haber cursado ya la asignatura de Introducción al Derecho de este grado

• Objetivos y competencias

Objetivos:

• Adquirir los conocimientos jurídicos correspondientes a los bloques temáticos de la asignatura: La relación jurídica, concepto, sujetos y objeto; Los derechos reales y el derecho de propiedad y el contrato y obligaciones. 
• Aplicar en los supuestos prácticos las habilidades específicas, conocer las normas y saber aplicarlas a cada supuesto concreto.

Competencias:
Competencias transversales:

• Uso y aplicación de las TIC's en el ámbito académico y profesional.
• Ser capaz de analizar, organizar y planificar la actividad profesional de forma óptima.
• Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias cómo en una lengua extranjera.
• Tener capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.
• Liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.

Competencias específicas:

• Identificar y comprender la estructura y funcionamiento del ordenamiento jurídico y de las instituciones políticas.
• Conocer la estructura, organización y funcionamiento de las diferentes Administraciones Públicas.
• Identificar los presupuestos teóricos de los diferentes actores públicos y del sistema político, así como de las relaciones entre la Administración y los ciudadanos.
• Diseñar e implementar herramientas de gestión de los recursos humanos en las Administraciones Públicas.
• Analizar los fundamentos teóricos y prácticos del entorno económico, así como el marco teórico y legal que regula la actividad económica y financiera del sector público.
• Entender y aplicar el marco normativo de las diferentes actividades que desarrollan las Administraciones Públicas.
• Identificar los aspectos teóricos y prácticos relativos en la planificación y gestión de los recursos públicos [y poder establecer estrategias de mejora organizativa y aseguramiento de la calidad de los servicios públicos].
• Entender, interpretar y gestionar los recursos econòmico-financieros de las administraciones públicas.
• Comprensión de las principales instituciones jurídico-privadas, su contenido y evolución histórica.
• Reconocer y analizar las principales estructuras políticas y legales de la Unión Europea.

• Contenidos

• El Derecho privado. En particular, el Derecho civil como Derecho privado general. La aplicación de los diferentes Derechos civiles que coexisten en el estado español.
• La relación jurídica. En particular, la persona como sujeto de la relación. Las personas jurídicas.
• Los principales tipos de contrato.
• El derecho de propiedad y los otros derechos reales.

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La base del estudio de la asignatura lo encontramos en los módulos didácticos que se facilitan por la Universitat Oberta de Catalunya.

No obstante, es interesante que estos se complementen con el estudio de algún manual de la materia (como los que encontraréis listados al final de los módulos), y con el análisis de las leyes que se enumeran en el propio módulo didáctico.

• Bibliografía y fuentes de información

En cada uno de los módulos se recomienda, al final de estos, la bibliografía complementaria y la legislación con la que los/as alumnos/as podrán complementar los conocimientos de esta asignatura. 

• Metodología

La metodología de esta asignatura comprende una parte teórica importante, con el fin de que el estudiante logre los conocimientos legales básicos de la materia, que se combina con la realización de supuestos prácticos, principalmente mediante las pruebas de evaluación continuada. 

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La evaluación continua consiste, por un lado, en la lectura y estudio de los materiales docentes facilitados, y, por otro lado, en la realización y la presentación en las fechas fijadas de 4 pruebas de evaluación continuada (PEC), una por cada uno de los módulos didácticos.

Las PEC podrán consistir en la resolución de casos prácticos, cuestiones teóricas, cuestiones verdadero-falso, preguntas y respuestas tipo test, comentarios de texto, etc.

Los enunciados, instrucciones y el tiempo necesario para la realización de cada una de las pruebas se explicitarán en la propia PEC, teniendo en cuenta que la actividad se tiene que resolver una vez estudiada la materia de referencia. El consultor facilitará, en la fecha señalada en este plan docente y en la PEC correspondiente, unas soluciones tipo a los ejercicios propuestos. Es preciso resaltar que la finalidad básica de estas soluciones tipo es que el estudiante las pueda contrastar con sus propias respuestas y detecte sus posibles errores, realizando así ya una tarea de autoevaluación. 

El estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual. La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de copia y plagio; en casos de copia y/o plagio, la calificación correspondiente será una D. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar el Monográfico de la Biblioteca sobre Citación Bibliográfica, disponible en el apartado de "Fuentes de Información" del aula.

También tendrán la calificación de D las PEC con un nivel muy insuficiente o claramente deficiente, así como aquellas que demuestren dejadez en su relación y/o no cuenten con un mínimo de calidad.

La calificación de A quedará reservada para las PEC con una calificación de excelente o de notable alto, la de B para las que tengan una calificación de notable no alto, y la C+ para las que sean calificadas simplemente con un aprobado. La calificación de C- quedará para las que no alcancen los mínimos para superar la prueba y la de D, además de para las anteriormente enunciadas, también para aquellas que sean deficientes en su contenido y/o redacción.

Si una PEC es calificada con una D, el estudiante podrá continuar haciendo la EC, pero deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.

Para superar la evaluación continua con una calificación de aprobado (C+, B o A), el estudiante tiene que realizar todas las PEC (CUATRO en total). Si en una de ellas obtiene una calificación de C-, podrá aprobar la evaluación continua si el resto están aprobadas y ha obtenido, bien una A en alguna de ellas, bien 2 PEC con la calificación de B. Si en dos de ellas obtiene una calificación de C-, podrá aprobar la evaluación continua si en las otras 2 PEC ha obtenido una calificación de A.

De la nota media obtenida en estas PEC (el valor de cada una será del 25%) se obtendrá la nota de la evaluación continua; dicha nota podrá incrementarse hasta un máximo de 1 punto atendiendo a otras circunstancias que denoten que el estudiante ha obtenido los conocimientos necesarios de la asignatura.

Tras la realización de las PEC, el estudiante obtendrá la calificación final de la evaluación continuada que le permitirá superar la asignatura si esta es de C+, B, o A sin necesidad de realizar el examen final.

Si el estudiante no ha realizado todas las PEC, pero sí al menos la mitad de ellas, la calificación final de evaluación continuada de este no podrá ser superior a C-, debiendo realizar el examen final para superar la asignatura.

Si el estudiante ha realizado solo una de las 4 PEC, la calificación final de evaluación continuada de este no podrá ser superior a D, debiendo realizar el examen final para superar la asignatura.  

Si el estudiante no ha realizado ninguna de las PEC, la calificación final de evaluación continuada será de N.

• Evaluación final

Para los estudiantes que hayan realizado la evaluación continua y la hayan superado (A, B, C+), la calificación final de la asignatura será la nota final de evaluación continua.

El resto de los estudiantes (calificaciones de la evaluación continua de C-, D, N) deberán acreditar en un examen final virtual que han alcanzado los objetivos y las competencias de la asignatura descritas en este plan docente, en base a todo el material docente y las actividades que se han trabajado a lo largo del curso. Este examen final podrá consistir en la resolución de casos prácticos, cuestiones teóricas, cuestiones verdadero-falso, preguntas y respuestas tipo test, comentarios de texto, etc.