El mundo antiguo Código:  21.900    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura acerca al alumnado a un periodo de la evolución de la Humanidad que se extiende desde el cambio Neolítico y el surgimiento de los primeros estados hasta las grandes civilizaciones mediterráneas del mundo antiguo. Pero lejos de aproximaciones eurocéntricas, plantea un enfoque abierto reconociendo varias áreas culturales que van más allá del mundo Mediterráneo. Esto, a la vez, se hace abordando las diferentes dimensiones en que se articula el estudio de la historia: el conocimiento propiamente histórico, la epistemología y metodología de la historia, y la contextualización cronologicocultural de todos los otros conocimientos.
A través del estudio del mundo antiguo, de su historia y sus diferentes producciones culturales, artísticas y textuales, podemos acercarnos a los fundamentos de los pueblos y de las grandes áreas culturales -Europa, Próximo Oriente antiguo, Asia Oriental, África negra, América pre-colombina. ¿Cómo se entiende, por ejemplo, Occidente sin el pasado clásico, germánico, judío y árabe? ¿O sin sus interacciones con el mundo persa y sus conexiones con Asia? Por eso, para entender en su sentido más esencial nuestro mundo actual y las relaciones entre áreas culturales diferentes, es necesario conocer el pasado más antiguo. Este es, pues, un objetivo fundamental de esta asignatura. Objetivo muy ambicioso, ciertamente, pero importante y bastante alentador como para articular la asignatura y su aproximación al mundo antiguo. 

Amunt

Es muy aconsejable cursar esta asignatura en el primer semestre de la carrera. Esta materia tiene una triple finalidad académica: el conocimiento histórico, la epistemología y metodología de las disciplinas que estudian el pasado, y la contextualización cronologicocultural de todos los otros conocimientos, de forma que sirven como eje conductor de los estudios y como marco donde ubicar cronológicamente contenidos otras asignaturas.

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Para cursar El mundo antiguo en la UOC, no se requieren, en principio, conocimientos previos específicos. Aun así, se entiende que se posee la formación básica de un estudiante preuniversitario y cuenta con las herramientas de estudio y las nociones previas propias de este nivel académico.

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Objetivos

  • Saber situar en el tiempo y en el espacio el origen y desarrollo de las primeras civilizaciones, desde el nacimiento de las ciudades próximo-orientales hasta el Egipto greco-romano, así como los orígenes de los primeros estados en Europa, Asia y América.
  • Conocer los procesos de formación de la sociedades complejas, analizando elementos clave como el origen del urbanismo, la aparición de la escritura y la formación de los primeros Estados
  • Obtener una visión crítica del mundo antiguo como mosaico de culturas: sus singularidades, interacciones, asimilaciones, diferencias y legados
  • Comentar, analizar e interpretar las obras más significativas de las culturas de la antigüedad
  • Relacionar la producción artística con su contexto histórico, geográfico, económico y político

Competencias

Competencias básicas y generales

  • Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
  • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
  • Hacer juicios críticos y analíticos que tengan en cuenta el contexto y contribuyan con aportaciones creativas.

Competencias específicas

  • Conocer la propia tradición cultural
  • Leer la realidad desde una mirada pluridisciplinaria
  • Comprender los grandes procesos sociales, culturales y artísticos en la historia desde una perspectiva actual
  • Identificar, analizar y  comentar críticamente obras, corrientes y movimientos literarios y artísticos en el marco de las tradiciones culturales y de sus contextos sociales

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Los contenidos específicos de la asignatura se han adaptado a la realidad temporal de la UOC (un semestre, de hecho cuatro meses lectivos) y, sobre todo, a la realidad académica de los Estudios donde está ubicada: Humanidades. Esto nos ha llevado a tratar la materia de una manera no convencional y a plantear la asignatura en términos básicamente reflexivos. Es decir, no se trata tanto de memorizar hechos y fechas como de reflexionar sobre las culturas estudiadas. El temario resultante se estructura, pues, en función de unos principios básicos de contenido y de enfoque.

En cuanto al contenido:

  • Los temas tratados están particularments dirigidos a la formación de humanistas;
  • Se plantea una visión "abierta" y no eurocéntrica de las épocas estudiadas.

En cuanto al enfoque:

  • Se prioriza la reflexión sobre la retención mecánica de datos;
  • Se plantea la reflexión desde los estudios de género.

En cuanto al contenido, se divide en cinco grandes secciones, dedicadas, respectivamente, a:

  • Introducción al estudio del mundo antiguo: fuentes y perspectivas de estudio.
  • Los procesos de neolitización
  • El valle del Nilo. La civilización faraónica
  • El Creciente Fértil. Las civilizaciones del Próximo Oriente antiguo
  • Los orígenes de los estados en Europa, Asia y América: el Egeo, el Valle del Indo, China y América precolombina. 

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Tertúlia: El poema de Gilgamesh Audiovisual
Visita guiada al museo de Montserrat Audiovisual
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Otras geografías del mundo antiguo DAISY
Otras geografías del mundo antiguo EPUB 2.0
Otras geografías del mundo antiguo MOBIPOCKET
Otras geografías del mundo antiguo KARAOKE
Otras geografías del mundo antiguo HTML5
Otras geografías del mundo antiguo PDF
Entrevista: Los procesos de Neolitización en el Oriente Próximo Audiovisual
Tertúlia: El rol de las mujeres en el antiguo Egipto Audiovisual
El Creciente Fértil. Las civilizaciones del Oriente Próximo antiguo Reaprovechamiento
Tertúlia: ¿Dónde están las mujeres? Audiovisual
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización XML
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización DAISY
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización EPUB 2.0
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización MOBIPOCKET
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización KARAOKE
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización HTML5
El estudio del mundo antiguo y los procesos de neolitización PDF
Visita al museo Egipcio Audiovisual
El valle del Nilo. La civilización faraónica Reaprovechamiento
Rúbrica ESPRIA XML

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Todo el material docente de esta asignatura se encuentra colgado y disponible en el aula virtual.

Paraabordar cada reto, los y las estudiantes recibirán un mensaje del profesor o profesora (vía Tablón del aula) con instrucciones de trabajo, donde se le recordará cómo se recomienda proceder con el material de estudio

Para resolver cada reto, se contará con materiales diversos que incluyen:

  1. Módulos docentes.
  2. Lecturas: selección de artículos y capítulos de libro.
  3. Material audiovisual:entrevistas, documentales y tertulias con personas expertas. 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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