Intervención social y educativa con el delincuente Código:  30.542    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

L’assignatura Intervenció social i educativa en el delinqüent vol introduir l’estudiant del Grau en Criminologia en tota la dimensió social i educativa del treball que es realitza en el camp de la justícia. L’assignatura posa en joc tota una epistemologia al voltant de les formes d’entendre aquest tipus de treball i que se situa entre els drets humans i les noves formes d’acció punitiva.  Parteix de la idea que és possible la realització d’un treball social i educatiu que permet canvis en les vides dels subjectes.

Amunt

Competències:

1. Desenvolupar l'activitat criminològica d'acord als principis constitucionals, drets fonamentals i llibertats públiques. 
2. Ser capaç de dissenyar, aplicar i avaluar mesures d'intervenció en la persona de l'infractor.
3. Ser capaç d'informar i assessorar en matèria de mesures penals alternatives i execució de penes. 
4. Aprendre a dissenyar i aplicar respostes específiques en funció al tipus de delinqüència.

5. Ser capaç d'analitzar, organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima.

-          Objectius d’Aprenentatge:

-          Reflexionar sobre el paper de la intervenció social i educativa en el camp de la delinqüència.

-          Comprendre les contradiccions que es desvetllen entre l’acció basada en els DDHH i en les formes neopunitives

-          Conèixer el marc disciplinar de la pedagogia social per al treball social i educatiu en el camp dels delictes

-          Assolir coneixements bàsics sobre la terminologia relacionada amb el treball socioeducatiu

-          Conèixer diferents estratègies d’acció en el treball social i educatiu

Amunt

Mòdul 1: La intervenció social i educativa en el vòrtex: entre un enfocament de drets humans i el neopunitisme

Mòdul 2: Pedagogia social, fonament de l’acció educativa social

Mòdul 3: Educació social i delicte

Mòdul 4: Estratègies d’acció educativa i social


Aquesta assignatura manté vinculació, entre d’altres, amb les assignatures següents: Bases psicosocials en criminologia, Desviació i control social, Delinqüència juvenil, Psicologia criminal, Delinqüència i marginalitat, Drogues i delinqüència

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Los materiales de la asignatura invitan al estudiante a abordar una dimensión particular del proceso de criminalización de poblaciones que se ubica en un extremo de la actuación estatal sobre ciudadanos condenados por lesionar derechos de terceros.

Ubicamos la intervención social y educativa (IES) como parte de la actuación del estado frente a la transgresión penal. Y en tal sentido, estamos ante una configuración híbrida donde operan diversos aspectos de orden legal, criminológico, social y pedagógico. Ello otorga un tono particular a la IES en el marco de los sistemas penales.

 

Nos posicionamos desde una perspectiva antiesencialista, donde "delincuente" no es un atributo del ser, ni una característica ontológica de una persona, sino una situación, una experiencia. Ello implica despojar al sujeto del adjetivo delincuente, y situarnos en las complejas y contradictorias relaciones entre el sujeto, la sociedad y la transgresión (ocasional o frecuente) de una norma penal mediante un acto que lesiona derechos de otro sujeto.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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