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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Un sistema de control presupuestario y de gestión es un conjunto de elementos de organización y de información que se interrelacionan en el marco de la actividad empresarial. |
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Es una asignatura de síntesis de muchos conceptos, y con diferentes vertientes: conceptual, técnico y práctico. Por otro lado, bajo este título se presentan, a veces, conceptos francamente varios. El programa y contenido de la asignatura tratan de incorporar los diversos puntos de vista que, sobre la materia, diferentes personas y grupos defienden, así como las vertientes que acabamos de mencionar. Sin embargo, la prioridad ha sido la utilidad práctica, es decir, la divulgación de unos conocimientos que puedan ser utilizados por quien los adquiere en la profesión de la dirección de empresas. |
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Esta asignatura es muy adecuado para todos aquellos estudiantes interesados, como orientación profesional, en la dirección y gestión empresarial. |
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Para cursar esta asignatura es necesario haber superado con anterioridad la asignatura Introducción a la Información Financiera. Tambien puede ser muy útil para seguir la asignatura, tener conocimientos de Contabilidad Financiera y de Costes.
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Competencias y Objetivos
Las competencias transversales que se tratan de desarrollar en esta asignatura son las siguientes:
1- Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
2- Capacidad para analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.
3- Capacidad para comunicar correctamente, por escrito y/o oralmente, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.
4- Capacidad para utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académico y profesional.
Las competencias específicas de esta asignatura se materializan en los siguientes objetivos de aprendizaje: - Aplicar correctamente un sistema de control presupuestario por centros de responsabilidad - Evaluar centros de responsabilidad de una organización. - Sintetizar información relevante mediante la aplicación de medidas de eficacia y eficiencia de centros de responsabilidad. - Externalización de actividades en función de los resultados de la evaluación por centros de responsabilidad. - Analizar las posibles desviaciones de los objetivos establecidos por centros de responsabilidad. - Determinar los efectos sobre la posición de la empresa derivados de las desviaciones existentes respecto del presupuesto en los diferentes centros de responsabilidad.
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Módulo 1. Control de costes y control de gestión. En este módulo se estudia el proceso de planificación y control presupuestarios de la empresa. Módulo 2. Los sistemas de control de gestión. Este módulo se focaliza en el análisis de la naturaleza del control de gestión. Módulo 3. Centros de responsabilidad (I): centros de costes. En este módulo se estudian las organizaciones sobre la base del reparto de tareas entre las diferentes personas, su control y la asunción de responsabilidades, cuándo la variable "económica" que está bajo la responsabilidad del centro es el "coste". Como en el módulo anterior, se analizan las organizaciones sobre la base del reparto de tareas entre las diferentes personas, su control y la asunción de responsabilidades, cuando debido a su descentralización la variable que está bajo la responsabilidad del centro es el "beneficio". |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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