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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||
La asignatura Introducción a las matemáticas proporciona al estudiante una base elemental de conocimientos matemáticos, imprescindible para cursar las asignaturas con contenido cuantitativo de los grados de Administración y Dirección de Empresas (ADE) y Marketing e Investigación de Mercados (MiIM). Esta asignatura no requiere ningún conocimiento previo, ya que comienza desde la aritmética y álgebra más elementales. El diseño de esta asignatura pretende cubrir las matemáticas impartidas en la ESO y bachillerato, y está especialmente indicada para aquellos estudiantes que hace tiempo que cursaron la secundaria, y que necesitan refrescar los conocimientos y habilidades en aritmética, álgebra y geometría: desde los números y las operaciones más importantes (potenciación, radicación, logaritmos), estructuras algebraicas elementales como los polinomios y elementos de geometría analítica (ecuaciones de la recta y parábolas). Aunque la asignatura tiene un carácter eminentemente teórico, se hace mucho énfasis en la aplicación práctica de los contenidos tratados. Específicamente, la aplicación de los contenidos se hace mediante ejemplos sobre economía y empresa, avanzando así algunos temas y conceptos que se tratarán más adelante en posteriores asignaturas. |
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Las competencias transversales de los grados de los Estudios de Economía y Empresa que se trabajan en esta asignatura son:
Todas estas competencias se concretan en los siguientes objetivos generales:
En cuanto a las competencias trabajadas en la asignatura en el contexto del el grado en ciencias sociales, son las siguientes:
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Los contenidos de la asignatura se organizan en las siguientes unidades didácticas: Unidad 1. Aritmética I 1.1. Operaciones elementales Unidad 2. Aritmética II Unidad 3. Álgebra I 3.1. Monomios y binomios Unidad 4. Álgebra II 4.1. Teoría de conjuntos |
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Los manuales de referencia de esta asignatura son Fundamentos de aritmética y Fundamentos de álgebra, los cuales estarán publicados en el aula. Además, el profesor facilitará al estudiante periódicamente recursos (tanto en formato escritp como audiovisual), que cubrirán todos los puntos del temario. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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