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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Filosofía del derecho pretende ofrecer a los estudiantes una oportunidad de llevar a término una reflexión filosófica en torno a la naturaleza del derecho. Esta reflexión se justifica si se tienen en cuenta un par de elementos relevantes: por un lado, el derecho es una práctica social internamente compleja y, por otra, tiene una importancia práctica primordial en el desarrollo de nuestra vida diaria. Profundizar en el análisis de estos dos aspectos puede contribuir a que tengamos una comprensión más clara de la estructura del derecho, de su funcionamiento y de las relaciones entre el concepto de derecho y otros conceptos afines, como los de coacción, justicia, etc. con el fin de realizar esta tarea e intentar alcanzar estos objetivos, la asignatura partirá de las tesis del positivismo jurídico contemporáneo y en su transcurso se analizarán los desafíos que ha recibido en los últimos años y sus respuestas. |
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En el Plan de Estudios de la UOC, esta asignatura, dotada de una carga docente de seis créditos ECTS, está situada en el último tramo del Grado. La justificación de este estado de cosas se encuentra en la necesaria contextualización que estas materias aportan a la cultura de los juristas. Así, resulta necesario haber adquirido un mínimo conocimiento del derecho para poder adoptarlo como objeto de la reflexión filosófica. Por otra parte, ya en el primer curso del Grado se ponen las bases de esta reflexión en la asignatura Introducción al derecho. |
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El interés que tiene esta asignatura para la práctica profesional es, principalmente, indirecto. Tener una sólida formación jurídica básica contribuye, sin duda, a ser un mejor profesional del derecho y, al mismo tiempo, aumenta la versatilidad del jurista con el fin de adecuarse a las necesidades cambiantes de las sociedades actuales. En este sentido, resulta importante para un jurista adquirir un cierto entrenamiento para adecuar su pensamiento a las circunstancias y a los casos cambiantes, siendo la reflexión filosófica una buena forma de adquirir este entrenamiento. Por otra parte, también la progresiva importancia que en los ordenamientos continentales está tomando una visión de la Constitución que impregna las decisiones sobre los casos ordinarios hace que la habilidad argumentativa resulte cada día más decisoria en la práctica profesional. |
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Al tratarse de una asignatura dedicada a la reflexión filosófica acerca del Derecho, resulta evidente que es necesario contar con cierta formación jurídica previa. No tendría demasiado sentido reflexionar sobre algo que todavía no se conoce suficientemente. Por ello, es recomendable cursar la asignatura en el tramo final del grado, preferiblemente durante el último curso. En cualquier caso, como mínimo sería muy recomendable haber cursado previamente la asignatura Introducción al derecho. |
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Es muy recomendable haber superado Introducción al derecho, y aconsejable estar en un estadio avanzado de los estudios de Derecho (preferiblemente, en el último curso). También resulta de utilidad haber cursado previamente la asignatura optativa Metodología Jurídica. |
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En los materiales didácticos que forman parte de esta asignatura se pueden encontrar los contenidos, las herramientas conceptuales y los argumentos suficientes para alcanzar los objetivos generales siguientes: Además de los anteriores objetivos relativos a los conocimientos teóricos, está el objetivo de contribuir a la consecución de una habilidad práctica como es la de argumentar con coherencia con respecto a una serie de problemas, habilidad que después puede ser utilizada para afrontar otros. En esta asingatura se trabajan asimismo, de acuerdo con lo dispuesto en la Memoria del Grado, las siguientes competencias: Competencias transversales
Competencias específicas
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir, entre otros, en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).
La evaluación continua de esta asignatura consistirá en 3 PECs (Pruebas de Evaluación Continua). |
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Módulo 1. - El problema de la existencia del derecho |
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Los materiales didácticos obligatorios para preparar la asignatura son los que están recogidos en los módulos. De todas formas, resultaría interesante y enriquecedor con el fin de comprender mejor los diferentes problemas que se presentan en cada módulo que los estudiantes leyeran también algunos textos complementarios que les permitirían tener una visión más completa de los temas estudiados. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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